一年级教案自然与生活科技领域.docVIP

一年級自然與生活科技領域 　教學活動設計 設計人： 陳逸潔 老師 單元名稱 : 細胞的分裂 教 學 準 備 海報、模型 學 習 目 標: 知道生殖的意義。 了解生殖的方式分為無性生殖和有性生殖，並了解兩者都和細胞分裂有關。 了解細胞分裂的過程及意義。 知道減數分裂的過程及意義。 知道同源染色體的定義。 比較單套染色體和雙套染色體的不同。 學 習 重 點 1.由生物個體在面對生命有限、生存競爭壓力等因素，終將死亡，進而引導學生思考生殖的意義和重要性。2.介紹動、植物產生子代的方法有無性生殖和有性生殖兩種，並說明其均需由細胞分裂完成。3.參照課本圖、投影片或海報，並藉由棉線來輔助解說染色體和DNA，及其兩者間的關係。4.藉由課本圖、投影片或海報，說明細胞分裂的過程及結果；並補充說明細胞分裂的由來。 學 習 重 點 1.說明單細胞生物與多細胞生物對於細胞分裂的功能有何差異。單細胞生物可經由細胞分裂，進行無性生殖，產生新的個體。多細胞生物藉由細胞分裂產生新的體細胞，使個體生長、更新衰老的細胞或修補受傷組織。2.說明生物進行細胞分裂的意義。3.說明生物細胞內染色體數目的一定，進而介紹減數分裂的概念。4.參照課本圖、海報，說明減數分裂的過程和結果。 1.說明「同源染色體」的概念。2.解釋減數分裂時，會出現同源染色體分離、非同源染色體自由組合的現象。3.讓學生討論哪些染色體為同源染色體，並說明子細胞內，除了染色體數目和原來細胞的不同外，也沒有成對同源染色體存在。4.說明細胞內雙套染色體（2n）和單套染色體（n）的概念，並連結減數分裂的圖示，說明一個具雙套染色體的細胞經減數分裂產生四個含單套染色體的細胞。5.解釋精、卵結合時，受精卵內的染色體數目會恢復為雙套，並說明受精卵中的同源染色體「一條來自父親，一條來自母親」。 自然科教學活動設計 設計人： 陳逸潔 老師 單元名稱 : 無性生殖 教 學 準 備 海報、 營養器官繁殖的植物實驗活動所需的器材 學 習 目 標 了解無性生殖的特徵。 知道無性生殖的方式，例如：分裂生殖、出芽生殖、斷裂生殖、孢子繁殖和營養器官繁殖等。 3.認識生物無性生殖的方式。 學 習 重 點 藉由草履蟲的課本圖、投影片或海報，說明「分裂生殖」的定義。2.藉由水螅的課本圖、投影片或海報，說明「出芽生殖」的定義。3.藉由渦蟲、水綿的課本圖、投影片或海報和知識快遞，說明「斷裂生殖」的定義。4.藉由黑黴菌的課本圖，說明「孢子繁殖」的定義。5.藉由課本圖、投影片或海報或行營養器官繁殖的植物實體，說明「營養繁殖」的定義。6.說明植物組織培養及其原理。 (1)植物組織培養為在無菌環境中將植物組織放在適當培養基中培養。(2)植物組織培養的原理是植物細胞具有全能性，也就是說一個植物細胞在適當的環境培養，可以繼續分裂和分化，長成一完整的植株。 讓學生討論，歸納出無性生殖的概念，及無性生殖對於物種生存發展的優、缺點。 黑黴菌的孢子生殖(1) 將已發黴的麵包在三塊新鮮的吐司上方各彈三下。(2)將三片吐司分別處理為：不加水置於室內；加5毫升水置於室內、加5毫升水置於高溫處。(3)置於塑膠袋中，連續觀察數日，吐司的顏色變化。 2.落地生根的營養器官繁殖(1) 將溼的棉花放置於培養皿中。(2) 將落葉生根的葉片置於培養皿中。(3) 每2天澆水一次。(4) 持續觀察芽與根的生長2週。3.讓學生分組討論：(1) 落地生根的新芽與根由何處長出？(2) 生物的無性生殖特徵有哪些？ 單元名稱 人類的生殖 教 學 準 備 掛圖 一 生殖系統、人類體內受精與胚胎發育 學 習 目 標 認識人類的生殖系統，了解其組成和功能。 了解人類體內受精與胚胎發育的過程。 3.了解女性在有生殖能力的期間，具有月經週期的現象。 教學起訖日期 單元名稱 基因與遺傳 能力指標 1-4-1-2 能依某一屬性（或規則性）去做有計畫的觀察。1-4-3-1 統計分析資料，獲得有意義的資訊。1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點。2-4-2-2 由植物生理、動物生理以及生殖、遺傳與基因，瞭解生命體的共同性及生物的多樣性。3-4-0-1 體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。3-4-0-7 察覺科學探究的活動並不一定要遵循固定的程序，但其中通常包括蒐集相關證據、邏輯推論、及運用想像來構思假說和解釋數據。3-4-0-8 認識作精確信實的紀錄、開放的心胸、與可重做實驗來證實等，是維持「科學知識」