学科教学计划-敏2014.9.docVIP

2014-2015学年度第一学期 教学计划 学校： 洛南县职教中心 专业： 现代农林艺术 班级： 高二1班 学科： 化 学 任课教师： 黄 敏 2014 年 9 月 15 日 课程教学计划表 课 程 化学 学期总课时 36 教 材 化学（基础班）（第二版） 出版社 高等教育出版社 一、教材分析： 基础模块是本课程的基础性内容和应达到的基本要求，主要包括化学基础知识和基本技能。 本教材一共十个章节，其中前六章是无机化学部分，七、八、九、十是有机化学部分。无机化学部分第一章是物质的结构和元素周期律，这是初中知识的深入，也是学习化学的基础。第二章物质的量是高中的新知识，也是计算化学的基础。第三章重要的非金属元素及其化合物，包括卤族元素，以及硫，氮及其环合物，另外本节包括氧化还原反应的学习，也是重点。第四章化学反应速率和化学平衡，动力学化学的基础。第五章电解质溶液，把我们以前学习的化合物又重新归类一遍，是新知识的总结归纳。第六章是重要的金属及其化合物，包括钠、铝、铁等重要的常见金属性质。第七章和第八章分别是烃及其衍生物的性质，比较复杂。第九章糖类和蛋白质，是营养化学的基础。第十章是有机高分子材料，这是高分子化学的基础，学生了解就好。 二、学情分析： 由于是中职的学校。化学不参与高考，所以学生对化学的学习兴趣不够浓厚，而且学生在高一没有接触化学，因此化学基础知识薄弱，能力不强；另外学习态度不端正，竟争意识不强，学习缺乏紧迫感；再者坚持已有的学法，习惯于死记硬背，过多地依赖老师，学习的自觉性、主动性较差；最后不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节，如：预习、复习、总结反思等。有的把握不住知识的重难点，理解不透。 三、教学要求： 针对学生的特点以及学习情况：做出相对的策略。首先加强对学生学习策略、学法的指导，培养良好的学习习惯。帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。可以根据教学的各个环节，认真研究学生掌握基本学习方法的训练途径，比如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结（反思）等，针对每个环节的特点，加以指导，让学生形成良好的学习习惯，对学生良好学习习惯的养成，要持之以恒，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。此外，针对化学学科的特点，对学生进行“学习策略”的 教育和学法指导。比如，化学基本概念，基础知识，基本实验、基本计算等各类知识的学法指导，尤其应注意化学概念的形成及同化策略，化学知识与技能的迁移策略，化学问题解决的信息加工处理策略等。其次加强实验、深化概念?。安排一定数量的演示实验和学生实验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过引导学生观察、思维，教会学生从大量感性认识中去加深对化学概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给学生以启示，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性，而且还可以使概念和原理由抽象到具体，加深对概念的理解。最后，抓住关键，精讲适练?。在课堂教学中应充分发挥其主导作用，既不搞面面俱到，处处设防，讲得过细过全，也不能盲目让学生泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，讲其当讲，讲是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使学生透过表面现象，抓住其本质属性，弄清其内在联系。练其当练，练应有针对性，练是对概念、定律、物质性质的理解、巩固和应用，培养学生应用所学知识的能力。 四、考核评价： 通过考核与评价，及时向教师和学生反馈教学信息，有效地改进和完善教师的教学和学生的学习活动，激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，丰富学生的知识、技能和情感。应充分发挥考核与评价的诊断、指导、导向和激励功能，以达到本课程教学目标的要求。要坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、教师评价与学生评价相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性。考核与评价要充分考虑职业教育的特点和化学课程的功能，做到知识的考核与评价同实践能力的考核与评价相结合（知识考核与评价包括练习、测验和考试等，实践能力考核与评价包括实验操作、实验记录、实验报告和体验探究的过程等）。 七、教学进度表和实习教学计划表（附后） 2014-2015学年度第 1 学期教学进度表 专业： 现代农艺 任教班级：高二1班 科目： 化学 任课教师： 黄敏 周次 教学内容 课 时 备注 1 1.1原子结构 1 了解 1 1.2元素周期律 1 理解 2 1.2元素周期律 1 了解 2 1.3化学键 1 掌握 3