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新的高考模式与高中生物的复习 　　国务院在关于《优化教育改革，全面推进素质教育》中指出：“智育工作要转变教育观念，改变人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，以培养学生的创新精神和实践能力。”在这一精神的指导下，广东、上海两地相继对高考进行了改革，实行“3+X”考试。新的高考方式注重考查学生对基础知识的掌握，更侧重考查学生创新意识和实践能力，以推动素质教育的改革。2000年江苏、浙江、吉林也采取了这种高考模式，2001年四川省也开始采取这种方式，并且与江苏、浙江、吉林为同一套考题。因此认真分析、研究2000年江苏、浙江、吉林的理科综合题，总结出它的特点，对今后的高考生物复习效率的提高有积极的意义。 　　江苏、浙江、吉林的“3+X”理科综合试题的，特点主要有几个方面：①注重学科内的基础知识的综合考查（即学科内综合）。②体现了学科间的知识的综合。学科间知识的综合主要体现在用理、化、生三科的知识去解决一大题，而每一个小问题都是相对独立的，只需用单科的知识回答就可以完成。这部分题约占试卷的31.7%。③在这一套题中充分体现了用生物学科知识进行科学研究能力的考查。实验设计及分析题约占整个试卷的16.7%。④在这一套试题中，充分体现了生物学科知识与人类生存社会发展息息相关，紧密联系让同学们明白了不能“一心只读圣贤书，两耳不闻窗事”的道理，从而更加充分体现了教育