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有效开展校本研修 促进教师专业发展 　　新课程改革能否顺利实施，在很大程度上依赖于教师的教育思想是否能够转轨、教学能力是否能够提高，以及对学生的评价方式是否合理，即成也教师、败也教师。为此，我校在学习中思考、在思考中实践，扎实开展校本研修，促进了教师专业成长。 　　1 建设学习型学校，促进教师思想转轨 　　21世纪是一个知识经济化、信息网络化、文化多元化的世纪， 学习成为了知识经济时代社会群体的显著特征，我校积极开展“学习型学校建设”活动，提高教师思想素质，使我校在新改革实施中永处于时代制高点。 　　一是确定办学理念，凝聚团队精神。 我校在长期的教育教学探索过程中，以《中国教育改革和发展纲要》为指导，以学校自身发展为需要、教育质量提高为目的，结合新课改对教师素质的要求，在集思广益、理性思考的基础上，确定了学校长远办学奋斗目标：“塑造科研型教师、培养创造型学生，走合格加特长之路、展示艺术教育特色。” 　　新课改要求学校对教师实行规范管理和人文关怀，因此，学校脚踏实地，在继续优秀教育管理传统的基础上，紧跟时代步伐，编写出了要求师生自律的《光未然小学教师管理手册》供学习和参考。 长远目标和具体要求的确定，与时代发展同步，成为了教师和学生互动的纽带。其中学校长远办学奋斗目标更是成为了教师们工作学习的核心精神，大家都愿意为了新一轮教学改革的成功去努力奋斗，完善自己，最终实现个人的人生