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树立“环境育人”观念，加强校园环境建设 上海师范大学 马克思主义学院 思想政治教育专业（1）班 王怡雯 100110978 【摘 要】人的发展受多种因素制约，环境因素就是其中的重要因素之一。环境对于青少年的健康成长，尤其对青少年良好的思想品德的形成有着极其重要的作用，这种作用是潜移默化、循序渐进的。由于青少年大部分的时间都在学校度过，学校就成了对学生进行德育教育的首要并且也是重要的场所，必须要秉持着“环境育人”的理念，加强校园的环境建设。本文将阐述校园环境建设与德育的关系，并且就如何构建良好有效的育人环境提出一些建议。 【关键词】校园环境 环境育人 有人说过，校园环境犹如一部无字的教科书，是德育课程的隐性资源，具有导向、约束、凝聚、同化等方面的功能，对青少年的身心健康发展起着不可忽视的重要作用。加强校园环境建设，有利于提高学生的道德修养，增强德育工作的针对性和实效性。所以，要让学生置身于良好的物质文化环境，在开放、生动活泼的学习氛围中，潜移默化地陶冶情操，塑造美好心灵。 一、校园环境概述 （一）校园环境的内涵 校园环境广义上课分为校园的物质环境和精神环境两个方面。前者包括校舍建筑、绿化环境，以及图书资料、教学科研设备、运动器材等一系列需要有物质基础构成的环境。后者则指学校办学所制定的各种规章制度、约定俗成的习惯以及校风、学风、人际关系建设受人文因素影响所构成的环境。故本