2016-2017学年上学期初三语文（第五周）组合阅读【苏教版】.docVIP

2016-2017学年上学期初三语文（第五周）组合阅读 【诗词鉴赏】 阅读下面一首诗歌，完成1-3题。 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之埃。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1.这首诗在结构形式上的特点是 。 2.请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”、“ 蒹葭萋萋，白露未晞”、“ 蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。 3.对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确 A.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。 B.本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。 C.伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。 D.全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。 【文言文阅读】 得道多助，失道寡助 孟子 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰： 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 4.下列加点词语的意义和用法相同的一项是 A.三里之城 天下顺之 B.委而去之 环而攻之 C.然而不胜者 二者不可得兼 D.域民不以封疆之界 以天下之所顺 5．本文开篇用两个“不如”强调了“ ① ”是战争中克敌制胜的首要条件，然后借战争论述了施行 ② 的重要性。 6．《孟子》说服力极强，结合全文分析其语言特色。 7.下面对文章的理解全部正确的一项是 ①文章用“三里”“七里”极言防守地域之小，城却攻不破，运用举例论证突出了“天时不如地利”。 ②文章接着用城高、池深、兵革坚利、米粟多，来突出守城的有利条件，结果守城的人却弃城而逃，有力地证明了“地利不如人和”。 ③孟子认为决定战争胜负的三个要素是:天时、地利、人和。其中人和最重要。全文的论述目的在于启发君主如何才能在战争中取得胜利。 ④“得道者多助”中的“道”指的是施行仁政的治国之道。文章最后用鲜明的对比论证了“得道多助，失道寡助”的中心论点。 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 马周，博州茌平人也。贞观五年，至京师，舍于中郎将常何之家。时太宗令百官上书言得失。周为何陈便宜①二十余事，令奏之，事皆合旨。太宗怪其能，问何，何对曰:“此非臣所发意，乃臣家客马周也。”太宗即日召之，未至间，凡四度遣使催促。及谒见，与语甚悦。令直门下省，授监察御史，累除②中书舍人。周有机辩，能敷奏③，深识事端，故动无不中。太宗尝曰:“我于马周，暂时不见，则便思之。” 选自《贞观政要》 【注】①便宜：有利于国家，合乎时宜的。②累除：经过多次升迁而担任。③敷奏：陈奏，向皇仁报告。 8. 解释下列加点的词。 （1）事皆合旨（ ） （2）太宗怪其能（ ） （3）凡四度遣使催促（ ） （4）与语甚悦（ ） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）此非臣所发意，乃臣家客马周也。 （2）太宗尝曰:“我于马周，暂时不见，则便思之。” 10. 马周是唐太宗最为信任和欣赏的贤臣之一，结合选文内容，说说唐太宗欣赏马周的原因。 【现代文阅读】 向上的风 郑彦英 连绵的灰色戈壁滩，蜿蜒的黄色祁连山，还有旷野里的灰白色风车，缩成一团的苍黄色梭梭草。虽然汽车高速奔驰，但景色似乎不变，因为近处和远处几乎完全一样。 忽然一声唤:“到瓜州了，下车吃瓜。” 路边搭了个简陋的布棚，棚下放着长条桌和方桌，上面摆着西瓜和哈密瓜，一个长相普通的中年妇女朝我们微笑，身后是八九岁的女娃。要了一个哈密瓜和一个西瓜，以我在郑州的经验搭眼看去，应该五十斤左右，上秤一称，却不到四十斤，A不禁感叹。 切开了，哈密瓜是黄瓤，西瓜是红瓤，颜色就把人锁住了，一入口，那种甘甜爽利，顿时让人进入忘我境界。 女老板把刀放在条桌上，似乎是下意识地擦着手，女娃在一边收拾瓜皮。“有水呢，洗洗手。”女老板说着，指指旁边一个木桶。 木桶平放在桌上，装着一个水龙头，水流儿很细，但在大戈壁上，已经难能可贵。 我不禁问女娃:“跟你妈卖瓜呢”女娃点点头。“咋不上学呢”女娃一笑，没看我，还是擦着桌子，说:“暑假呢。” 车走很远了，我们才收回了眼和心，便B情不自禁地感叹着在瓜州吃瓜的特殊感觉，甚至还说到意义。 一个多小时以后，我们迫不及待地奔向月牙泉。 月牙泉被黄沙堆成的大山包围着，一汪泉水，清