山西省阳泉市2016年中考语文复习：专题五、古诗文阅读2.诗词曲阅读鉴赏（二）.docVIP

2.诗词曲阅读鉴赏（二） ——品味语言，炼字炼句 复习目标： 主要考查学生对诗歌的炼字用词进行一定的评价赏析，感受古诗的语言美；对诗歌中的饱含情感或富有哲理或写景精妙的名句能作一定的评析，并有自己的体会，在具体的语境中赏析诗歌的语言美以及想象创造的能力。 题组训练（一）： （一）阅读《送杜少府之任蜀川》，根据要求回答问题。 送杜少府之任蜀川 王勃　　城阙辅三秦，风烟望五津。　　与君离别意，同是宦游人。　　海内存知己，天涯若比邻。　　无为在歧路，儿女共沾巾。 1.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 2.请从炼字的角度，赏析首联中的辅或望字。 （二）本诗的颈联已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 常见考点： 1.整首诗（词）的语言风格：点特色（用一两个词语准确点出特色）+例子（特色语句）+析感情 2.炼字： ①对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？ ②从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？ （形容词、动词） ③此诗某句中某个字有的版本作，某字，你 觉得这两个哪个更好？为什么？ ④某字在表情达意上的作用是什么？ ⑤某词或句是全诗的关键，为什么？ 注意：古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。 3.炼句：（名句赏析） ①描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 ②解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 ③解释诗词的意思，说出该句表达了作者怎样的思想感情。 注意：名句是整首诗（词）精华所在。他们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方，根据具体的句子，可三者皆说也可侧重一个方面。 知识点梳理： 1．结合诗人的生平经历、思想感情、艺术风格来品味。 2．从语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑其精妙之处。抓住关键词语和主体，把握动词、色彩词的含义和作用。 3．语言风格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。 4．常用词汇：：形象生动、简洁明快、精炼准确、通俗质朴、言简意丰、诗情画意、富有哲理、含蓄委婉、清新雅致、质朴清新、耐人寻味、意境优美等。 题组训练（二）： （一）.阅读《山坡羊·潼关怀古》，根据要求回答问题。 山坡羊·潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望 西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴， 百姓苦；亡，百姓苦。1.这首曲的作者是 ? ? ? ? ? 。前三句写潼关的雄伟气势。以 ? ?字形容潼关在重重山峦的包围之中，以 ? ? ??字形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要，然后用山河表里一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。2.如何理解兴，百姓苦；亡，百姓苦一句？ （二）阅读《钱塘湖春行》，根据要求回答问题。 钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1.全诗以行为线索，从孤山寺北贾亭西起， 到 ? ? ? ? ? ? ? ? 终。以 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答）2.颔联中有两个动词用得极