口腔保健教案设计.docVIP

口腔衛生保健創意教學活動設計 學習主題 快樂潔牙 健康無瑕 教學對象 五、六年級（99.10.15針對六年級試教） 教學節數 四節/160分鐘 設計理念 一、設計概念 「口腔衛生保健」在過去著重的是牙齒與牙齦方面的疾病，但近年來對於口腔衛生保健對整體健康與生活品質的影響卻日益重視。近二十年，雖然國民經濟及生活水準雖有顯著進步，然而國人的口腔疾病－齲齒、牙周病、口腔癌仍十分嚴重，根據調查兒童的齲齒率及成人牙周病的罹患率仍高達90%以上，故亟需加強學童的口腔健康及預防保健。 預防勝於治療，透過本教案「快樂潔牙 健康無瑕」，我們期望高年級的學生對於「口腔衛生保健」的重視，不僅僅停留在知識層面，我們更希望能透過「繪本」、「遊戲」、「體驗」、「影片」、「廣告」、「票選」、「成語」、「自我選擇」等多元方式，以孩子們喜歡的教學模式，讓孩子進入到情意認同與行為實踐的層次。 二、設計目的 正確的潔牙方法及習慣，可以保健牙齒，更能平衡口腔細菌生態，讓外來的病毒及細菌不容易進入身體，所以我們更需加強學生對口腔健康的知識、態度、行為，以培養健康行為的建立，有健康的口腔才會有高品質的生活及健康身體。因此，本教學模組希望從同儕、家庭、及廣告三個面向設計四個教學單元，同時在課程中融入表達、協商、倡導等生活技巧，讓學生以實際的行動了解口腔健康的重要性。 三、預期達成之教學目標 1.透過繪本和遊戲讓學生統整牙齒構造和功能方面的知識。 2.透過繪本和體驗活動讓學生了解常見的口腔疾病及其造成的生活影響。 3.透過觀察和實際操作讓學生學生了解自己的口腔狀況。 4.透過自我及互相觀察，讓並藉由角色扮演和討論，了解口腔衛生對人際關係的影響。 5.透過牙齒的成語教學，讓學生更加了解口腔保健的重要性。 6.提昇學生在口腔衛生保健方面的知識、態度和行為，有系統建立定期檢查的觀念。 四、作品特色 1.學生透過角色扮演、體驗遊戲和票選活動，在有趣的情境中引入學習單的學習，學生積極參與，熱烈討論，讓口腔衛生保健的學習不再單調乏味。 2.透過實際的操作，讓學生從日常生活中培養健康的口腔衛生行為建立，了解有健康的口腔才會有高品質的生活及健康的身體。 五、學生的成果表現 1.學生於課堂中，搭配學習單的使用，皆能積極的發表與討論。 2.經由熱烈的討論及實際體驗，讓學生能深刻的感受到正確潔牙方法及良好生活習慣之重要性。 3.學生在相關的活動課程中，如遊戲體驗、實際動手參與活動，皆感到新鮮並表現得十分投入，成效良好。  教學目標研 究 單元目標 行為目標 （一）認知方面：1、? ? ? 2、認識齲齒與正確的刷牙使用方法 3、熟悉牙齒的保健方法 4.願意定期接受口腔檢查。 1.1.1 能說出人類牙齒的種類 1.1.2 能解釋各種牙齒的功能 1.1.3 能指出牙齒的構造 ? 1.2.1 能指出齲齒的成因 1.2.2 能知道如何選擇適當的牙刷及 潔牙工具 1.3.1了解「貝氏刷牙法」的步驟 1.3.2能說出保持牙齒清潔的方法1.4.1能了解定期檢查牙齒的重要 （二）情意方面： 1、 ? ? 2、 ? ? ? ? 2.1.1能了解牙齒不健康會給自己帶來不良的影響 2.1.2 能指出牙齒保健的方法 ?? 2.2.1了解口腔衛生對自己和他人人際關係的影響 2.2.2 能願意接受牙齒檢查及矯治的意向 2.2.3 能主動向家人提出接受牙齒檢查及矯治的請求 （三）技能方面 1、 ? 3.1.1能採行保健牙齒、牙齦的行為 3.1.2 能選擇適當的牙刷及潔牙工具 3.1.3 能操作「貝氏刷牙法」 3.1.4 能養成餐後潔牙的良好習慣，以促進口腔衛生? 能力指標 1-2-1 辨識影響個人成長與行為的因素 1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用作決定的技巧來促進健康 7-2-1 表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適 教學準備 蒐集兒童的相關資料、或照片 蒐集等相關材料。 建立學生為能自我表達與相互討論的學習團體。 建立學生能運用各種方法（如：上網或到圖書館）蒐集資料。 教材架構 本課程學習單元設計，整合目前所鍾愛的「」和「導向」兩種課程，呈現教育課程學習面貌。　　 活動流程 本單元活動的設計是由個學習活動所串聯而成的。活動一藉由引起動機，師生共同。活動二，師生故事，建立正。活動三活動 教學評量 一、「檔案評量」：除了包括學生在學習單填寫上的創意、知識性外，還包括課內外資料之蒐集與整理的情形。 二、「口頭報告評量」：對於課堂回答、學習單填寫的成果、資料蒐集進行口頭報告外，亦藉由此口頭報告評量學生的口語表達能力、課堂討論的情形