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台中市高级中等以下学校身心障碍学生就读普通班教学原则及辅导
臺中市高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班教學原則及輔導辦法 中華民國101年7 月2日府授法規字第1010108850號令訂定發布
第一條 本辦法依特殊教育法第二十七條第一項規定訂定之。
第二條 本辦法之主管機關為臺中市政府教育局。
第三條 本辦法所稱高級中等以下學校 以下簡稱學校 ，指臺中市 以下簡稱本市 市立高級中學、本市公私立國民中學、國民小學。
第四條 本辦法所稱身心障礙學生，指經本市特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定及安置，以部分時間或全部時間就讀普通班者。
第五條 學校對就讀普通班之身心障礙學生，應依下列教學原則辦理： 一、提供身心障礙學生融合且適性之教育。 二、提供身心障礙學生充分參與校內外學習機會，提升學習 成效。 三、以團隊合作方式為身心障礙學生訂定個別化教育計畫、 編選適當教材、採取有效教學策略及實施多元評量方式。
第六條 身心障礙學生以在原班級接受相關教育輔導為原則，校除運用輔導措施外，應依學習需適應能力，特殊教育班、資源班巡迴輔導班提供。校聘普通班教師，以曾修畢特殊教育導論三學分或參加特殊教育研習五十四小時者優先。合各專業人，協助教師輔導。，助教師輔導。安排普通學校 班 教師與特殊教育學校 班 教師觀摩教學、交換教學等活動。對普通班教師應給予獎勵提供諮詢與協助，並減少行建立無障礙鼓勵學生家長及社人參與投入志工行列，學生之學習評量應採用多元評量，採用紙筆評量、檔案評量、觀察評量操作評量等方式。應給予學生適性之評量調整，包括評量方式、評量地點、評量工具、評量標準或評量人員等之彈性調整方式標準於個別化教育計畫中載明
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