PEP 五年级语下unit3 6个课时教案.doc

第一课时 教学内容：A Let’s learn, Group work, Let’s try, Let’s sing 教学目标：1.能听、说Let’s chant中的内容； 2.能听、说、认读十二个月份单词及句子 When is your birthday? 3.了解一年四季中的月份。 教学重点：能听、说、认读十二个月份单词的缩略形式及句子When is your birthday? 教学难点：能听说、认读月份单词的缩略形式。 课前准备：课件、日历、月份单词卡片等。 教学过程： Step 1.Warming up a.师生问候，创设温馨和谐的学习氛围。 b.播放课件，学生跟唱有关数字的英文歌曲。 c.通过师生问答的形式复习相关句子，为新知呈现做铺垫。 What’s the weather like today? What’s the season now? How many seasons are there in a year? How many days are there in a week? How many months are there in a year?… Step 2.Presentation Practice 由师生问答的形式导入新课，What’s your favorite season? My favorite season is ….学生说一个季节，教师出示一个相应的课件，引出春、夏、秋、冬四个单词。 出示课件之后，教师说，My favorite season is winter, because my birthday is in January.重复一下后问学生，When is your birthday?引导学生回答。 教师板书：When is your birthday? My birthday is in …. 课件出示12个月份图片及单词，逐个领读、操练。 按照月份单词书写的规律，拼写相同的部分用红色标出，引导学生对这些单词的书写进行集中记忆。 出示课件，呈现12个月份的缩略形式，让学生仔细观察，并总结其中的规律。强调月份单词书写时开头字母一定要大写。 再出示单词卡片，快速领、操练，然后将这些单词卡片贴在黑板上，为下面环节的游戏做准备。 Step 3.Extension Consolidation 利用贴在黑板上的单词卡片进行瞬间记忆的游戏，快速的取下一张卡片，让学生说出是哪个月份，待学生答对后贴回原处。 学生分组讨论12个月份在四季中的归属情况。讨论后出示课件，教师加以小结。 教师问学生，When is your birthday?引导学生回答，My birthday is in ….然后教师在相应的月份单词卡上做一个标记（贴一块磁铁或画一个星），再问几组后下发表格，进行小组内的调查。 调查后就调查表进行对话，主要运用How many birthdays are there in …?There are …. 将各个小组的表格集中到教师手中，教师快速的进行统计每个月份有多少个同学过生日，将结果介绍给全体同学。 播放课件，共同学唱歌曲When is your birthday? 看课件上的练习，共同完成这部分练习。（具体内容见课件） 用课件出示12个月份的来历——1、2、3月份的来历，让学生读一读。 Step 4.Summary Homework 出示课件，对本课时内容进行归纳总结。 制作家庭成员生日表，用课件展示一下具体的做法。 第二课时 教学内容：A Let’s talk Let’s find out Good to know 教学目标：1. 能听说，并表演Let’s talk 中的对话。 2.能听、说、认读月份单词及句子When is your birthday? My birthday is in…. 3.了解用英语表达阴历和阳历的方法以及十二属相。 教学重点：能听、说、认读月份单词的完整形式及句子When is your birthday? My birthday is in …. 教学难点：能听说、认读月份单词的完整形式。 课前准备：课件、月份单词卡片 教学过程： Step 1.Warming up 课件播放歌曲，师生共同齐唱，创设良好的学习氛围。 出示单词卡片，快速复习上节课学习的12月份的名称，就月份进行问答练习When is your birthday? My birthday is in …. c.检查上节课家庭成员生日调查表，根据表上内容进行自由问答。 Step 2.Presentation Pratice 创设情境，操练对话。 教师问一名