台湾地区发展迟缓幼儿之家长亲职教育实施成效及其相关问题之研究.docVIP

發展遲緩幼兒之家長親職教育實施成效對幼兒能力之研究 蔡 淑 桂 中 文 摘 要 發展遲緩幼兒的早期療育中，親職教育的實施是最重要、最迫切也是最有效的，可協助幼兒的成長，因為父母比專業人員陪伴孩子時間長，所以影響力很大。 本研究目的如下： 1.調查2~6歲台灣地區發展遲緩幼兒之家長親職教育的需求和親職教育方案實施後之滿意度。 2.設計親職教育實施方案，探討實施後對幼兒發展能力之成效。 研究方法採問卷調查法和方案實驗法，並用百分比、回歸係數同質性考驗、共變數分析和F考驗之統計法進行資料處理。研究工具有「發展遲緩幼兒之家長親職教育需求調查表」、「幼兒家長接受親職教育之滿意度調查表」、「嬰幼兒發展測驗」。方案實驗之研究樣本計有59位發展遲緩幼兒，年齡為2-6歲就讀於幼兒園所者與其家長。 研究結果，發現如下： 發展遲緩幼兒之家長親職教育的需求，調查以「資訊需求」佔最高之百分比有95% ，排名第一。而後依序為「專業需求」有88%，「精神需求」有77%，「經濟需求」有63%。對親職教育方案的滿意度方面，發展遲緩幼兒之家長的平均滿意度為90分，滿意度頗高。 在幼兒的各項能力上，有關親職教育方案的介入成效，用每項能力的速率改變指標值（PCI）表示，於幼兒之「精細動作」、「語言表