品德课堂教学中导入新课的模式研究.docVIP

罗湖区“高效课堂小课题研究”项目 结题报告及成果评审申请书 小课题名称： 思品课堂教学中导入新课的模式研究 承担学校（盖章）： 深圳市景贝小学 课题主持人（签名）： 吴晓丹 联系电话 项目起止年限： 2013 年 11 月至 2014 年 11月 结题日期： 2014 年 12 月 罗湖区教科培中心 制 填表说明： 1．本结题报告书电子文稿需上传至小课题网。 2. 本结题报告书纸质文稿一式两份，分别先由学校盖章，再交于教研员由教科培中心加盖公章后，分别由学校和学科教研员存档。 3. 每个结题的小课题将获得结题证书。 4．填写必须真实。 小 课 题 名 称 思品课堂教学中导入新课的模式研究 课题主持人及成员基本情况 主持人 吴晓丹 性别 女 职称 小教高级 联系电话研究成员共 4 人 项 目 起 止 年 限 2013年11月至2014年12月 项目完成 时间 2014年12月 项目执行情况 完成情况 □1．提前完成 ?2. 按时完成 未完成原因 主要研究问题及预期目标 一堂成功的思品课与恰当的新课导入时分不开的。精心设计思品课的导入方式，可以诱发学生积极的情感体验，使学生产生强烈的学习内驱力，从而完成教学任务。本课题旨在研究小学思品课的不同导入方式在不同教学对象及课型中的应用，通过观察、实践、探讨，以期总结提炼出操作性强、效果明显的小学思品课导入模式，并在教学实践中进行推广运用。 简 述 研 究 过 程 前期准备：课题组成员进行探讨研究，对课题的国内研究现状进行了分析，并对如何结合我校实际在实践中展开研究进行了计划。同时也确定了研究过程中以论文、教学案例、教学课件、教学设计、教育叙事等形式展开系统研究。 中期研究：进一步完善本课题的开题报告，并按照开题报告的研究计划展开。首先，所有成员做好对课题的现状以及期刊研究经验的学习、内化，做好课题的理论准备。其次，主要针对我校一至六年级思品课堂教学导入进行了观察研究，进一步整理、总结，并对观察结果进行研究探讨。再次，展开教学实践及观察研究，以学校开展的生命课堂改革为依托，主要是以公开课和观摩、调查的形式展开研究，所有成员以生活化教学实践理论为指导结合班情准备一节公开课，便于小组成员的互相学习提高，让研究能够在实践的检验中进一步完善，让研究成果更好的应用教学，指导教学。 后期总结：对研究及实践过程中的相关课例、课件、记录资料等进行了进一步整理，形成一篇论文。 问 题 解 决 情 况 及 项 目 成 果 情 况 问题解决情况及实践价值： 本课题运用观察法、访谈法、文献等研究方法，通过教学案例、教学设计、教育叙事等形式，以景贝小学为研究、实践对象，对不同导入方式进行了实践、分析、探讨，总结阐述了小学思品课一些行之有效的导入模式，明确了导入新课应遵循的基本原则。 主要成果（论文、反思、随笔、案例、教学设计、课例视频、课件、教具等） 序号 成果名称 成果形式 应用情况（打“√”） 发表 交流 实践 推广 其它 1 吹向世界的 中国风 课件、教学设计 √ 2 她为什么不高兴 课件、教学设计 √ 3 思品课堂教学中导入新课的模式研究 论文 √ 4 身边的公共设施 课例视频、教学设计 √ 5 灿烂的姐妹花 课例视频 √ 6 7 请对于 成果推 广提出 宝贵建议 导入作为课堂开篇的一个重要环节要注重其与主题的紧密相关性和环节上的连接性，同时不宜过长，导入方式需要结合校情与班情具体需要进行适当调整。 延 期 或 中 止 报 告 （申请延期、中止的项目填写）需详细说明项目进展情况，延期、中止的具体原因 本 学 校 审 查 意 见 签字 （盖章） 年 月 日 本 学 科 教 研 团 队 审 查 意 见 （要求教研员或核心小组负责代表签字，并简单作评，需作出是否同意结题的结论） 签字 （中心盖章） 年 月