小学语文教学设-莫泊桑拜师.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 六 主备人 陆慧 所在学校 竹西小学 单 元 七 课 题 莫泊桑拜师 教学目标 　1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。　2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。　3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学重难点 重点：能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 难点：根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。 教学准备 课前充分预习，搜集关于莫泊桑的资料 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 教学内容：学会本课生字，了解课文有关背景。 了解莫泊桑拜福楼拜为师的原因。 教学过程： 一、导入 我们曾经学过《梅兰芳学艺》，我们感动于他学戏时的刻苦与认真，今天就让我们一起来看看莫泊桑是如何拜师的。 二、检查预习 （一）、通过预习课文，你对这篇课文已经有了哪些初步的了解？ 1、汇报对莫泊桑的了解，师相机补充介绍。 （简介莫泊桑：19世纪法国著名小说家，1880年发表著名短篇小说《羊脂球》，还写有《一生》，《俊友》，《温泉》等六部长篇小说，三部游记和许多政论文章。） 2、汇报课文主要讲了什么，抓住课题进行指导。 （二）、检查预习课文情况。 1、指名读课文段落，其余生认真听，读错的地方予以纠正。 2、根据学生读课文情况，出示容易读错的词语。（小黑板出示） 孜孜不倦，酷爱 ，揣摩，烙印， 一无所获，万般无奈， 富丽堂皇，滔滔不绝 （1）、指名读。 （2）、齐读。 （三）、再选择带有这些词语的句子读一读。 （四）、再读课文，边读边思考：课文中写了莫泊桑几次拜访福楼拜。（板书：三次拜访） （五）、三读课文，把你感受深刻的句子多读两遍。指名读。 三、学习课文第一自然段。 （一）、那么，莫泊桑为什么要拜师呢？ 请你读读课文的第一自然段，找找原因。 （二）、从哪些词语中可以看出莫泊桑从小就热爱写作？（酷爱，孜孜不倦） （三）、面对自己平平常常的作品，莫泊桑的心情怎样？（焦急万分）所以，他去拜福楼拜为师。 （四）、了解福楼拜。（可生介绍或老师介绍） （五）、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。（板书：热爱写作） （六）、指导朗读第一自然段。 四、学习生字。 （一）、齐读带有生字的词语。 （二）、这些词语书写时需要注意什么？ 师重点指导“陋”。 （三）、学生书写钢笔字，师巡视指导。 五、布置作业： 摘抄文中让你感受深刻的句子。 板书： 莫泊桑拜师 热爱写作 三次拜访 第二课时 教学内容：凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学过程： 一、复习导入。 1、认读一些词语。 2、说说莫泊桑为什么要拜福楼拜为师。 3、课文中写了莫泊桑几次拜访福楼拜？ 二、一次拜访，感悟“勤奋”。 （一）、莫泊桑三次拜访了福楼拜，让我们走进课文，先来看看莫泊桑第一次来到老师家里是怎样的情况。这是课文的几到几小节？（2——5） （二）、这一部分重点写了莫泊桑和老师之间的对话，（指名两人分角色读对话）注意他们两人说话的语气，要读得恰如其分！ （三）、 对于莫泊桑的困惑，老师一针见血地指出了他的问题之所在，你们知道他的问题在哪儿吗？ （功夫还不到家） 课件出示：这个问题很简单，是你的功夫还不到家。（齐读） （四）、 老师所说的功夫（板书：功夫）指的是什么？ 板书：肯吃苦，勤练习 （五）、怎么肯吃苦，勤练习，举例说来就是——（指名读例子） 三、二次拜访，感悟“仔细观察” （一）、 那么莫泊桑有没有按老师说的去下功夫了呢？这次他的功夫下到家了吗？自己读一读写莫泊桑第二次拜访老师的部分。 （二）、他下功夫了吗？从哪里看出来？ （生交流相关句子） （三）、 他这次功夫下到家了吗？又从哪里看出来的？ （四）、他明明已经按老师说的话做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢？让我们再来读读老师说的话，看看这功夫还没有更深的意思。（生读老师说的话） （五）、老师看到的马车和莫泊桑看到的一样吗？怎么会有这么大的差异呢？ （六）、 师小结：老师不仅是看马车，他还看到了不同样子的马车，不同天气下的马车，走不同的路的马车，甚至还看到了驾车的人，你看和学生相比较而言，老师看得是更加仔细。 （七）、现在你能体会到这功夫里还有怎样的意思？ 板书：仔细观察 （八）、 指导朗