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三年级综合实践教案 上 册 教 者：李 增 琴 活动一 “玩具总动员” 玩具伴随着孩子们快乐成长。跨入小学，很多老师强调玩具不能进校园了，可是孩子们却禁不住校园外小店里琳琅满目的小玩具，经常带到学校里来玩：上课不专心了，作业没心思做了，教室垃圾多了……面对这种情况，我觉得很有必要引导学生正确对待玩具，并借此了解一下玩具的相关知识。为此，我在学生中开展了《玩具总动员》的综合实践活动。 这节综合实践活动开题课，就是从学生所了解和熟知的玩具说起，指导他们结合生活实际选择想研究的小课题，以小组合作的形式，初步开展调查讨论，并在后续的综合实践活动中分析总结，进而获得对生活中的玩具更深层次的了解。 活动目标： 1、通过活动对生活中的玩具有更深的了解。 2、通过活动对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。 3、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、出示教师带来的玩具。提问：你们玩过这些玩具吗？你喜欢玩这些玩具吗？你们平常都玩过哪些玩具呢？你能不能说说你曾经玩过的一种玩具？（学生各抒己见，感受玩具带来的好处。） 2、观看课件了解各种各样的玩具。 看，这些玩具你见过吗？玩过吗？ 3、小结玩具作用： 鲁迅先生曾指出：游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。玩具一直伴随着我们成长，已经成为了生活必不可少的一部分。它为我们增添了乐趣，开发了智力，锻炼了身体。 4、引导学生感知玩具带给我们的危害。 （1）那么，玩具真的有这么好么？难道它没有缺点吗？（指名说说玩具的缺点。） （2）观看课件（了解黑心棉、铅等危害）。 5、让学生提出有关玩具方面的一些问题。 6、小结：同学们，玩具无处不在。可是我们对它的了解并不多。这让我突然产生了很想好好研究一下玩具的想法，你们有这样的感觉吗？那么我们就来个“玩具总动员”吧! 二、围绕主题提出问题，整理、筛选、归类，确定子课题 1、伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，既然大家都对玩具这么感兴趣，那么你们想研究与玩具有关的哪些问题呢？ 2、下面请同学们选择一到两个自己想知道的或感兴趣的问题，写到纸上。小组讨论后，选一位代表进行汇报。（板书：提出问题）选一个小组长汇报时，其他小组长认真倾听，重复的就不再汇报。） 预设的问题有： 玩具有哪些危害？ 玩具有什么作用？ 玩具的历史是怎么样的？ 玩具有哪些种类？玩具对老年人有什么作用？ 玩具怎样保养？ …… 3、对问题进行整理、筛选、归类，归纳成小课题。 能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。但在同学们所提的问题中，我发现这些问题有的范围很大，有的又很小，还有很多是可以放在一起研究的。比如某些问题，在内容上有许多雷同的地方，讲的都是同一类问题，因此，我们就可以把它们归为一类问题，这种整理课题的方式就叫归纳问题（板书：归纳问题）。 4、师：下面，以小组为单位讨论一下，看看本组刚才所提的问题可以归为几类，各小组组长在纸上工整地做好记录，过一会儿汇报一下本组问题归类的情况。 5、同学们合作讨论得很好，经过大家共同的努力，我们筛选出了许多有价值的问题。在课前，老师也做了一些归纳，同学们在选择课题时也可以参考一下。（课件展示教师预设的一些课题： 调查玩具的作用 关于玩具危害的研究 玩具悠久的历史 玩具的魅力…… 三、分组设计小课题研究方案 1、我们今天先来研究课件中出示的四个课题。在这四个课题中你对那个课题最感兴趣？ 2、师：大家都选好自己的课题了吗？下面我们就重新分一下小组。喜欢研究第一个课题的同学过一会儿请坐在一组这个位置，喜欢研究第二个课题的同学请坐在二组这个位置……好，现在请同学们快速找到自己的小组，看哪个小组最早坐好，时间半分钟。开始！（板书：选择课题） 3、看来同学们对研究活动的热情还是比较高的，为了使活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。 4、这个活动计划该怎样制定呢？请看大屏幕：（屏幕上出现活动计划表的样式，供学生制定计划作参考。） ①、观察“活动方案表”，想想：我们还需要规划些什么内容？（小组分工，选择研究方法，确定研究步骤，预期展示成果的形式）强调和演示“利用百度进行互联网搜索”的研究方法。 ②、为了让大家制定出具体的、可行的、有效的活动方案，先看一下老师送给大家的温馨提示。 （1）每个小组推选一名组长，小组中各人员根据自己的性格特点，选定自己适合的分工工作，做好成员分工。 （2）小组成员共同讨论，为自己的小组取个响亮的名字。 （3）在制定计划时，每个小组成员都要积极参与，大胆提出自己的观点。 ⑷ 采取的活动方式要在能力范围并且安全、有实效。 ⑸ 方案设计要具体化 ③、现在老师