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结合个案，浅谈心理问题干预的方法 台山市任远中学 陈灿熙 摘要： 本文以对阮姓同学的心理问题——个性发展中的性格缺陷的依赖个性——进行干预的过程，总结出学生心理问题干预的方法：认知疗法、支持疗法、心理换位法、注意转移法、表扬激励法，五种方法对学生心理问题进行干预有借鉴作用。 关键词： 心理健康教育 心理干预 方法 健康成长 正文： 所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采取各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。心理健康教育是培养全面发展人才的必然要求，也是现代教育发展的必然趋势。 当前，随着社会的转型，学生，特别是中小学生，已经存在诸如厌学、逃学、过度焦虑、忧郁、人际交往障碍等心理障碍。这些障碍的存在，制约了学生的健康成长，甚至会诱发因心理问题而导致的伤害事故。 学校教育职责不仅要求要培养学生的道德素质、政治素质、思想素质、学习素质和身体素质，还要求要培养学生良好的心理素质。而心理素质又是各种素质充分发展的条件，是整体素质的基础。因此，提高心理素质成为我们实施素质教育的一项重要内容。认知行为治疗认为：人的情绪来自人对所遭遇的事情的信念、评价、解释或哲学观点，而非来自事情本身。正如认知疗法的主要代表人物贝克(A·T·Beck)所说：“适应不良的行为与情绪，都源于适应不良的认知”。遭遇在操作技巧上，反对操纵或支配来询者，主张在谈话中采取不指责、不评论、不干涉的方式，鼓励来询者言尽其意，直抒己见，以创造一个充满真诚、温暖和信任的气氛，使来询者无忧无虑的开放自我。 学生向我们述说困惑的时候，我们要学会倾听、而且要真诚地、耐着性子倾听，甚至要给学生因不顺心的事情而产生的负面情绪，要给他们一个发泄的机会。由于我尊重他，体谅他，取得他的信任，阮姓同学将他的特长爱好和思想观念袒露在我的面前，让我能够根据他的实际采取相应的措施。 三、心理换位法 心理换位法就是通过设身处地的角色换位由此来推断被对象的处境和心情。?注意转移法是指把注意力从产生消极否定情绪的活动或事物上转移到能产生积极肯定情绪的活动或事物上来。其生理机制是大脑皮层优势兴奋中心的转移。表扬激励法是利用表扬来激励学生的一种手段?[美]/view/1219736.htm）北京回龙观医院临床心理科 孙春云刘华清/view/2042503.htm） 《情绪疏导方法—注意转移法》中国励志故事网 （/s/blog_65370e5f0100j58a.html） 《不良情绪的调节》 李百珍，孙雪莲等著/doc/1810027.html） 《心理学与生活?[美] 格里格，津巴多著 obstacles, correcting misunderstandings, advocate good cadre style. 2, adhere to the scientific decision-making and democratic decision-making decision-making law. Correctly handle to ensure that government decrees and based on the actual creative work, giving full play to subjective initiative, put an end to implement the conference meeting, to document the implementation of documents etc. Improve the scientific and democratic decision-making mechanism, improve and implement the decision to solicit the views of experts, the public hearing system. Improve the important decision of risk assessment mechanism and legal review mechanism. 3, to promote team unity. Uphold and improve the system of annual party book talk heart to heart, mind and Party members, Party members to exchange each other not less than 2 times. The implementation of sound team democratic life system, consolidate and e