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注重习题研究，培养解题能力 　　物理题海茫茫，题型千变万化，但各题之间并不是彼此无关的，只要在平时的教学中时时留心，就会发现很多题之间有着密不可分的内在联系。如果我们重视习题研究，并注意引导学生去发现和构造“题链”，参与改造。这样做，在教学中会起到事半功倍的作用。现以压强这一知识点为例谈点粗浅做法。 　　1 注重基础，化难为易 　　在遇到一些较难的综合题时，学生往往不知如何着手。其实，解答这些综合题离不开基础知识和基本公式。因此我们采取把一道综合题拆成几个基础题的办法，引导学生一步一步应用基本公式把基础题改造成综合题，让他们在改造题目的过程中逐步体会知识点之间的联系，加深对基础知识的理解，从而掌握所学物理知识。 　　例一、如图（一），烧杯中盛有水，a为两端开口的玻璃管，b为一质量忽略不计的塑料片，b在水下面12cm的深处，向管内缓慢注入酒精，当塑料片恰好脱落时，管内酒精的深度为多少？ 　　此题有一定的难度，学生初看有无从下手之惑。因此，在做此题之前，先启发学生：如果将玻璃管和塑料片一起从水中拿出来并在管中倒入水，塑料片是否受到液体压强？怎样把它编成一道题？于是，有了下面的题： 　　变1. 如图（二），所示的容器中盛有水，试求容器底部受到的压强。 　　在此基础上，给予启发：若用一块塑料片挡住两端开口的玻璃筒下端，竖直地插入水中c点，塑料片是否受到液体的压强？在得到学生肯定