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浅论初中英语教学中情感教育的应用 　　“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，情感教学可以说是一种好方法。 　　英国教育学家布卢姆说过：“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习的更加轻松，更加迅速。”情感对教学活动的影响很大，它虽然是非智力因素，但它始终与教学活动中学生的智力活动紧密联系，是间接影响学生学习活动的重要因素。作为英语教师，我们应充分认识到情感教育因素对学生学习和健康成长的巨大作用。解决情感问题有助于学生潜能的发挥，注重情感教育，可以帮助学生形成健康的心理，稳定的情绪和良好的道德情操。只有关注学生的情感，陶冶学生的情操，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，才有望为学生终身的英语学习和发展奠定坚实的基础。通过十余年的教学摸索，我逐渐认识到：英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育，既可以帮助塑造学生良好的品行，也能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。 　　一、建立平等的师生关系，融洽师生间的感情 　　学校教育活动的主要参与者是教师和学生，教师和学生之间必须建立一种和谐的情感型师生关系。良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融，促进学生学习能力