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浅谈“主体性教学”的发展与创新 　　摘 要：“主体性教学”是在新的教学思想、教学理论指导下，采用的一种教学方法。实施“主体性教学”能体现出真正的学生观和师生观以及教学的价值观和质量观；能让学生有愿学、乐学、善学、求新之表现。“主体性教学”具有一定的理论特征和课堂特征。文章阐述了“主体性教学”具有培养学生学会求知、学会学习、学会创新的意识和能力，从而提高学生的综合素质。 　　关键词：主体性教学发展创新 　　小学主体性教学是在素质教育思想的指导下，通过教师有目的、有计划、有组织的引导，使学生张扬个性、积极主动地掌握小学阶段各学科的基础知识和基本技能，发展智力、培养良好的学习习惯，使学生的意志、品质、情感和行为能力得到发展。 　　主体性教学的根本渠道是课堂教学。在构建主体性教学活动体系的过程中，要体现几个观念：在教学观上，充分尊重学生的主体地位和主体人格；在教学价值观上，关注每个学生的整个生活世界，促进学生的身心发展和个性发展；在师生观上，强调师生互动，提倡尊师爱生、民主和谐；在教学方法上，强调知识和能力的统一，知情和谐，创设有利于学生主体性素质发展的课堂教学氛围，引导学生对知识的内化；在教学评价和教学质量上，发挥教学评价的导向性和激励性功能，以学生主体性素质生动活泼的发展为主要评价标准，从而体现主体性教学的观念。 　　根据主体性教学的思想、理论，在语文教学课堂上主要采用“激发主