对外汉语教学法解析.ppt

（三）批改 1.当堂批改 代表习作边批边评。 2.课后批改 （1）语句和用词删改—多就少改 （2）眉批—指出突出问题 （3）总批—全文优缺点 3.集体批改—一篇习作为主，集体讨论。 4.互相批改 （四）评讲 1.评讲优缺点 2.朗读作文 3.发表展览 第十章 测 试 一、测试基本原理 二、测试与教学关系 三、测试主要分类 四、常见测试项目 五、测试特点和步骤 六、命题要点及方法 一、 测试基本原理 （一）测试性质 通过观察学习者应用语言时有代表性的行为，推断和量化分析学习者全部或阶段学习活动的特点。 （二）测试目的 根据教学内容和任务编制测试，看学习者在测试上的得分，从而确定和评价学习者掌握语言的真实水平和能力。 （一）测试可评估教学质量 1.完成教学任务 2.学习语言知识水平 3.学习者言语能力 （二）测试可检验教学效果 （三）测试有利于分析学情 1.分析学习者语言错误性质 （1）错误 （2）失误 2.分析学习者语言错误原因 二、 测试与教学关系 三、 测试主要分类 （一）测试目的分类 1.潜能测试—学能测试/预测测试—受试者第二语言潜在能力 （1）语音能力 （2）语法能力 （3）推理能力 2.水平测试—能力测试—受试者第二语言能力