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研究生的寻“原”之路 　　摘要：原创性是研究生研究的生命。但是对于原创，人们心中有许多的定义。本文综合众人对原创的定义，对研究生原创性研究进行界定，探究研究生原创性研究薄弱的原因及有效提高策略，以期推动研究生原创性研究的发展。 　　关键词：研究生原创性研究 薄弱原因 有效策略 　　中图分类号：G643.0 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.177 　　1 引言 　　原创，似乎已成为一种时尚。你也“原创”，我也“原创”，大家都“原创”，但是到底什么是“原创”？研究生研究需要原创，但原创不能勉强，不能勉为其难，要顺其自然，要符合研究生研究的规律。 　　科学认识原创性，不断培育研究生的原创能力，是学术界欣欣向荣、持续发展的原动力和基础，是学术界面临的一个重大课题。虽然原创早已成为一个流行歌曲似的存在，但是对于什么是原创性，怎么样原创，大多数人们缺乏明确的认识，存在很多的误区。 　　学术的生命力在于创新，崇尚原创，原创性是学术发展的必要准则。只有坚持原创，其研究成果才具有传播的价值，才能实现学术理论的价值。但是对于原创性的定义，仁者见仁智者见智，本文综合众人对原创的定义，对研究生原创性研究进行界定，探究研究生原创性研究薄弱的原因及有效提高策略，以期有益于研究生原创性研究的发展。 　　2 研究生原创性研究的界定及其薄弱的原因 　　俗话说，一千个人心中有一千个哈姆雷特。对于原创，不同的人有不同的见解。其内涵尚缺乏具体界定，容易导致诸多误识，影响学术成果的质量。笔者综合众人对原创的见解进行界定，达到普遍的共识，并对研究生原创研究发展薄弱的原因进行初步探究。 　　2.1 原创性的界定 　　何凯（2002）强调原创性就是“发前人所未发，想前人所未想。”敢于打破传统学术界的原创性尤指科研成果是在前人与别人的基础上有新发现，做出前人所没有的的贡献，使得相应理论或者实践区别于以前并有所前进。同时，他也指出，这种原创性定义是一个很高的标准，如果要求每一项学术科研成就都富含该定义下的原创性，那是一种苛求，容易因实施困难太强而难以执行。当然，并不能因为难度大，就放弃理论创新，学术的与时俱进，必然离不开理论创新的支持，所以，他建议要尽力减少重复特别是低水平的研究。 　　陈思和（2006）认为原创作品与演绎作品存在着本质上的差异。原创作品是作者全新创作的作品，而演绎作品是作者对原创作品进行二次创作出来的作品。学术研究不能一蹴而就，它是在一个不断发展的动态过程中逐步形成的，其发展是在肯定和继承前人研究成果的基础上，根据研究需要，对原有研究进行新的补充或修改，进一步挖掘细化或者深化，形成新的研究。他觉得学术的原创性研究要强调理论创新，该理论创新指的是对原有理论体系或框架的新突破。他认为研究生原创性研究应该有研究个性，即独特性，也就是既要拥有丰富的前人研究资源，能够站在巨人的肩膀上进行再次研究，又要依据研究生本人的个性提出具有自我独特性假设见解，并进行研究验证；或者在实践中运用某种理论假设对实验对象进行解释说明；又或者发现问题后进行深入研究分析。 　　任永泽（2007）崇尚原发性创新，也就是说强调新理论的构建与形成。他赞同李政涛对“原创性”的定义——研究者从自身本源出发，以自己独特的思考方式、语言表达方式，惯用的研究方法、视角等对原有理论进行研究创新，提出新课题。 　　雷达（2008）特别强调原创性中的“原”，他认为“原”指事物的根源、本源，原创性作品具有不可复制性和排他性。所以，原创性研究成果应该是个性化的、前所未有的原初之作，作者既无纵向上的参照，也无横向上的借鉴，而是独立完成且具有鲜明的个人特色，是对研究内容新的把握。当然，在原创性研究过程中，不能理想化的要求原创，而过于纯粹和极致，这容易致使因原创性研究标准难以触及而阻碍原创性研究的发展。 　　笔者比较赞同李明德对原创的界定。他认为只要作者在作品的创作过程中独立地投入了精神劳动和智力判断，那么，该作品就是作者的原创作品，而不是低水平的抄袭。版权法中的原创性与专利法中的新颖性不同。原创性绝不意味着新颖性；一部作品即使与另一部作品极为相似，只要该相似是偶然的，不是复制的结果，就是原创的。[1] 　　研究生原创性研究体现在研究生论文的原创写作上，原创写作不一定是从无到有，只要或视角特别、或观念特别、或研究方法特别等等都可，只要论文作者不是照搬照抄，而是独立写作，有其研究价值就是研究生原创性研究。 　　2.2 研究生原创性研究薄弱的原因 　　研究生原创性研究不足作为一种客观存在，是有其原因的。 　　2.2.1 研究方法贫乏 　　方法论的多样性是学术研究原创新发展的先导。研究生原创性研究的过程中，很多研究生根本不懂得方法论为何