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不要让__失望 　　题目二 　　不要让__失望。 　　要求：补充文题，写一篇不少于600字的作文。 　　题解 　　很早以前，校园中就流传着中学生学语文有“三怕”的顺口溜：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。“三怕”中，对作文的惧怕可能最深。常常一个题目布置下去，教室里就“哀鸿遍野”。 　　其实，作为语文教师的我也在反思：学生怕写作文，是否也和我们的作文题不能吸引他们有关呢？叶圣陶在《写作杂话》一文中提到：教师出题目，原是要我们练习，现在却说不愿练习，岂非同自己为难？所以我们得退一步，希望教师能够了解学生的生活，能够设身处地想象学生内心的思绪和情感，然后选定学生能做、愿意做的题目给学生作。如果这样，教师出题目等于唤起学生作文的动机，也即是代学生标示了意思情感的中心，而情感原是学生先前固有的。叶老说得真好，一个好的作文题目应该贴近学生的实际生活，能激起学生的写作欲望，唤醒他们的心灵体验。 　　2013年4月2日，爱国演说家、感恩教育终身推广第一人彭成老师在我校操场上给全校师生、家长做了“不要让爱你的人失望”为主题的感恩教育演讲。近三个小时的激情演讲，深深打动了在场的每一个人。彭老师带着哽咽语气的动情诉说，学生流着眼泪的真心忏悔，家长颇感欣慰的喜极而泣以及师生间的真情互动……一幕幕场景，深深铭刻在每个人的心底。这场演讲会给学生带来的思想冲击和心灵震撼是巨大的，他们内心深处肯定有想要倾诉的暗流在汹涌。抓住这次极好的契机，半命题作文——不要让__失望就新鲜出炉了。 　　因为有了听演讲会的经历，学生看到这个题目既惊喜又亲切。审题没有障碍，半命题的作文形式又拓展了他们的写作空间。即使对于没有听过彭成老师演讲的同学而言，这个题目也是平易近人又发人深省的。“失望”的意思是丧失信心、希望未实现感到不愉快。“不要让”以祈使句的形式表达出一种要求、规劝、叮嘱……关于写作对象，建议学生从生活中取材，“以我手写我心”。听过演讲的同学可以从演讲题目中“爱你的人”联想开去，选择亲人、老师、同学等作为写作的素材；也可以放眼生活、关注自然与社会，表达自己的所见所思；更可以审视自己，写出自己的独特体验和个性思考。在谋篇布局时，学生可以从为何不要让写作对象失望、怎样做才能不让写作对象失望等方面入手，围绕文题或描述画面、或抒发感悟、或是评点议论，注意结构的把握和文笔的流畅即可。 　　叶老说过：“我们要把生活与作文结合起来，多多练习，做自己要做的题目。久而久之，将会觉得作文是生活的一部分，是一种发展，是一种享受。”这就与文章产生的自然程序完全一致了，只有这样，我们才可以真正解决中学生对作文的惧怕。作为语文教师的我们，也应该在写作教学上多研究、多实践，不要让我们的学生失望。 　　例文一 　　不要让爱你的人失望 　　南京市第十三中学红山校区初二 陈佳璐 　　在一个暖风拂面的下午，学校里来了一个教授级的人物——宣传爱的教育家：彭成。他为我们开展了一个名为“不要让爱你的人失望”的主题演讲会。独特的开场白、搞笑的话语，逗得我们捧腹大笑，殊不知，高潮才真正到来。 　　彭成老师站在高高的演讲台上带着哭腔讲述了他的父母的故事，轻松愉快的气氛立刻转变了，感人的故事让许多人潸然泪下，甚至泣不成声。接下来，他让我们闭上双眼，细细回想与父母之间的种种往事。彭老师温柔的声音好像带着我走进内心深处最柔软的地方，一幅幅画面在我的脑海里循环播放：小时候，我生病住院，爸妈睡在病房外的长椅上陪我度过一个个冷清的夜晚；上学后，我每晚写作业，爸妈都会送来一杯水和一句温暖的叮嘱……我忍不住了，颗颗泪珠顺着脸颊流进了嘴里，很咸。我怕被人看见，赶紧用手在眼前扇了扇，想要让这些泪水尽快蒸发干净，可是泪水还是不自觉地喷涌而出。四周，很多同学都在默默抽泣。这时，彭成老师让我们疯狂一次，他让我们冲到我们自己父母旁，抱紧他们，说我爱你。我擦干眼泪，做了一个深呼吸，慢慢走到妈妈身边，笑着抱紧了她。由于害羞，我并没有说出那三个字，但我相信妈妈一定感受到我对她的爱。在这一刻，我下定决心：我不会让她失望，我会当她的好女儿，做她的贴心小棉袄，好好儿地爱护她、孝敬她，让她成为世界上最幸福的妈妈，而我也是世界上最幸福的孩子。 　　可并不是每个孩子都像我这样幸运，有一个温暖、完整的家。彭老师邀请单亲家庭的学生来到会场前方，告诉我们：“他们和我们一样，不需要怜悯和同情，只需要我们的理解和友爱。”看着这些来自单亲家庭的同伴，他们如此勇敢地突破了自我，我的眼睛里闪烁着泪花。很幸运，台上并没有我的朋友。看着台下的老师和同学冲上去搂着他们，拉着他们的手相拥而泣的情景，我在想：如果我的朋友遇到挫折和不幸时，我是不会让她们失望的，我也会毫不犹豫地冲到她们身边，尽我微薄的一份力陪伴她们，让她们心里增添一丝温暖。相信我遇到困难，她