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《》教學設計及學習單海洋蘊涵豐富的資源，提供便捷的交通，是地球永續發展的憑藉，從地理位置來看，臺灣位居東南亞與東北亞、亞洲與美洲往來必經之路的樞紐位置。從轄屬領域資源而言，臺灣得天獨厚四面環海，本島加上121個以上離島與礁岩，海岸線總長度約1,566公里，領海面積約達17萬平方公里。地處歐亞板塊及菲律賓板塊交錯之際，各方海流交會，具有不同的地形、水溫、水深、水流與底質，其水域棲地格外具多樣性，海洋生物種類多達全球物種數的十分之一，東沙島礁更是與澳洲大堡礁同為世界級的珊瑚礁生態區。關懷海洋環境，養成愛護、尊重珍惜自然的態度。2-4-1-2由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。 2-4-3-2知道地球的地貌改變與板塊構造學說；岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動及彼此如何交互影響。 2-4-4-2知道物質的物理性質與化學性質。 2-4-5-5認識酸、鹼、鹽與水溶液中氫離子與氫氧離子的關係，及ph值的大小與酸鹼反應的變化。 2-4-5-7 觀察力的做用與傳動現象，察覺力能引發轉動、移動的效果，以及探討流體受力傳動的情形。 5-4-1-1知道經由細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。 5-4-1-2養成求真求實的處事態度，不偏頗採證，持平審視爭議。 6-4-1-1在同類的事件，但由不同來源的資料中，彙整出一通則性(例如認定溫度很高，物質都會氧化)。 7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。 7-4-0-5對於科學相關社會議題，做科學性的理解與研判。 1-4-4 瞭解海岸型觀光資源，拓展自己可參與親海休閒活動。 1-4-6 參與水域生態旅遊活動，體會地方人文風情。 1-4-7 參與水域生態旅遊，學習環境保護與休閒活動帄衡共存的解決方式。 2-4-5 認識水污染防治法、海洋污染防治法、聯合國海洋公約等相關法規的基本精神。 4-4-1 瞭解水循環的過程。 4-4-2 認識海水的化學成分。 4-4-3 認識海水的物理性質（如密度、比熱、浮力、壓力等）與作用（如波浪、潮汐、洋流等），及其對海洋生物分布的影響。 4-4-6 瞭解臺灣海岸地形的種類與海岸災害(如海嘯、地層下陷、海水倒灌)的成因，並提出永續利用的方法。 5-4-6 認識常見的環境污染指標生物與生物累積作用，察覺人類活動對生物與自己的影響。 5-4-7 察覺海面活動、海岸工程及陸地廢棄物排放對生物生存所造成的阻力，並提出可行的防治方法。 5-4-8 瞭解科技發展與海洋資源永續發展的關係。 教學活動 教學時間 評量方式 教學資源、教具 /watch?v=4ZiotLz8MsA 【垃圾分類，我最懂】 恐怖垃圾箱 (一)教師將事先收集好海洋中常見的垃圾或廢棄物放入小箱子中，讓每位學生進行觸摸，並猜猜箱子中所裝的東西為何。 (二)教師公布答案，並教導學生進行分類，例如：紙碗盤、塑膠飲料瓶、瓶蓋、吸管等。 5分鐘 10分鐘 10分鐘 15分鐘 5分鐘 口頭發表 口頭發表 上台發表 團體合作 圖畫作品呈現 上台發表 PPT、影片 新聞影片 圖畫紙 班級網頁  從外太空觀察地球，可以看到地球就彷若一顆美麗的水藍色寶石。由於海洋佔了地球總面積的的70%，因此從外太空看起來就像顆藍寶石，海洋不僅是生命初始之地，更是整個地球生態非常重要的一環，試想：如果沒有了海洋，生物是否仍能生存下去呢？ 1. 沒有了水，生命就不可能會存在，而且水還能影響天氣與氣候。水存在地球已有幾億年的時間了，但是地球上的水量一直沒有變化過。原因是因為，水以氣態、固態與液態三種型態不斷的循環。（請在下列空格中填入固態、液態或氣態） 2.想想看，如果有一天海洋消失了，對我們的生活會造成什麼影響？ . 3. 想想看，原本美麗的海岸，因為有這些垃圾與廢棄物，會對海洋有什麼影響呢？ 1 海洋之哀歌 液態 氣態 液態 固態 依實際作答 依實際作答