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以科学发展观指导高校大学生的德育工作 　　【摘 要】 针对高校德育工作存在的突出问题，要以“以人为本”为核心理念的科学发展观作指导，系统改进大学生德育教育工作，与时俱进，更新教育内容；转变观念，改进教学方法；严格管理，完善规章制度；营造生动活泼的先进校园文化，切实提高德育工作效果。 　　【关键词】 科学发展观；指导；高校；德育工作；改进措施 　　大学生作为掌握社会新技术、新思想的前沿群体，是国家培养的高级专门人才，代表着最先进的文化，是我们党和国家各项建设事业的接班人和生力军。科学发展观是我们做好各项工作的准则和指导理论，我们必须把“以人为本”的科学发展观落实到大学生成长的各个领域，促进其健康成长，全面发展。 　　一、科学发展观的核心是“以人为本” 　　科学发展观，我们可以从两个方面加以理解。一是“以人为本”是推进发展的根本目标。中国共产党领导的广大人民群众推进发展的根本目标就是全心全意地实现和确保广大人民的根本利益；二是推进发展的主体仍然是广大人民，只有广大人民才是推进发展的取之不尽、用之不竭的强大动力。 　　其具体内涵是： 　　1、统筹发展 　　从我国的国情出发，我们要解放思想、实事求是，着眼全局，通盘筹划，全面安排，正确实施，才能使当代的大学生们在物质文明、精神文明、政治文明的建设中增加发展的新成果，开拓发展的新境界。 　　2、抓主要矛盾 　　我们必须坚持求真务实的精神，一切从实际出发，开展正确的调查研究，弄清楚和抓住大学生德育教育工作全面发展的主要矛盾和矛盾的主要方面，才能推动大学生德育教育工作的全面发展，才能把大学生全面的、科学的发展推向一个新的水平。 　　3、兼顾和协调 　　邓小平同志提出“坚持两手抓，两手都要硬”的名言，精辟地揭示了兼顾的必要性和重要性。我们对大学生的德育工作中要认真贯彻兼顾和协调的观点。 　　4、发展为人民，发展靠人民 　　发展为人民，发展靠人民，这是科学发展观的精髓。大学生德育工作的关键是要求我们要充分依靠大学生这个先进的群体，用他们的热情和先进性真正融入到大学生德育工作中来，依靠他们，同时也让他们分享发展的成果。 　　二、高校德育工作的现状 　　总体来说主流是积极向上，问题不可忽视。 　　1、社会环境的变化引起了人们价值观念的转变 　　国际、国内环境的变化和中西方价值观的激烈冲突，使社会传统观念受到很大的冲击。大学生社会阅历较浅，理论素质较薄弱，缺乏自察和自省，面对变化着的环境和出现的各种社会问题，会感到迷茫和困惑，甚至因为缺乏一些自制力，会出现一些道德失范行为。 　　2、高校德育工作在心理品质、文化素质、特别是社会公共道德方面等有待提高和改进 　　乱丢纸屑、在公共桌椅上乱刻乱划、随意损坏公共财物、不讲文明卫生、上课迟到、早退和谈恋爱不注意场合，班级活动漠不关心、班级意识差、对物质盲目攀比追求享乐、吃吃喝喝等现象在大学校园里不算少见。 　　3、目标倒置问题在我国的整个德育教育系统中一直存在 　　在中小学阶段设置了大量地很有高度的道德理想和信念信仰教育，由于中小学生特别是小学生的认知层次不够，根本起不到预期的培养目标，而到了大学阶段，德育的重点有时候又强调起来校规校纪、集体活动、合作意识，而对于大学生的本该树立和明确的爱国主义、民族信仰、理想信念的教育培养不足或者流于形式。这一目标倒置的培养模式长期一直存在于我国的德育教育工作中，严重影响着德育教育的有效性。 　　4、教学形式单一，效果不好 　　高校德育的教育内容与社会现实、生活实际、学生心理成长过程等联系不密切。作为大学里面最重要的德育理论课堂，也是就我们所说的大学“两课”，从学生反映来看教学效果不容乐观。学生都是带着抵触情绪听着一些老师照本宣科的讲授。老师们只是死板地讲授原理，没有从学生实际出发，不能帮助学生们解决他们面临的各种思想问题，自然无法吸引学生们去认真听讲。大学生则更渴望贴近现实、有亲和力的道德教育。 　　三、系统改进高校大学生德育工作 　　大学生在校期间，不仅要刻苦学习，掌握专业知识，而且要学会做人，养成良好的思想道德，树立崇高的理想。在新形势下，大学生思想道德有一个很广泛的范畴，包括思想、政治、道德、心理、是非和善恶的判断、人性美的追求、远大理想的树立等诸多方面。高校大学生思想道德教育应该有系统地进行改进。 　　第一，与时俱进，更新内容。以前的那种只局限于大学生世界观、人生观、价值观上的德育教育已经不能适应社会的发展。在新形势下我们应该针对不同类型的学生不同年级的学生有侧重点的进行专业学习指导、心理咨询服务、入学教育、就业指导和职业规划等教育，贯穿于大学生整个大学的学习生活生涯，促进他们健康的成长。 　　第二，更新思想，转变方法。开展德育工作的方法途径应具有针对性、注重实效