黑龙江广播电视学教育质量工程建设实施方案.docVIP

黑龙江广播电视大学教育质量工程建设实施方案 （2008年～2010年） 为了全面落实《黑龙江广播电视大学教育质量工程建设规划》（以下简称“规划”），提高电大教学质量、管理质量和服务质量，促进我省电大教育事业在“十一五”期间快速、协调、健康和持续发展，特制定《黑龙江广播电视大学教育质量工程建设实施方案》。 一、实施目的 全面落实党的“十七大”提出的“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”精神，在开放教育转入常规的新起点上，认清形势，找准定位，抢抓机遇，加强内涵，深化改革，提高质量，建立质量保证的长效机制，实现规模、质量、结构、效益的协调和可持续发展，进一步提升全省电大系统的整体办学实力和竞争力，把电大做强做大，在促进我国由人口大国变为人力资源强国、由教育大国变为教育强国中做出应有贡献，确立电大在我省学习型社会和终身教育体系建设中的骨干地位。 二、总体思路与阶段目标 （一）总体思路 以队伍建设为先导，以系统建设为根本，以特色和优势专业建设为重点，以课程建设为基础，以资源整合和优化为核心，以制度创新为支点，以服务质量标准化和教学质量保证体系的建设与完善为保障，充分调动全省电大教职工的积极性，整合优质资源，集中全省电大系统的力量，全员参与，全程监控，分步骤实施，分层次推进，全面提高教学质量和人才培养质量，提升电大美誉度，确立电大在我省学习型社会和终身教育体系建设中的骨干地位，并形成系列科研成果。 （二）阶段目标 2008年，进一步深化教学点清理整顿工作，形成分类指导、分层管理、分步发展的管理机制。各级电大办学规模和质量共同提高，教学管理制度建设和服务质量标准化制度体系基本形成，专业建设、课程建设和教学改革项目全面启动，内涵建设逐步深入，教学过程全面落实，实践教学和资源应用取得突破性进展，部分教学改革成果形成。 2009年，示范性教学点培育初步成果显现，示范和引领作用开始发挥，“质量工程”有关要求得以落实，阶段性成果逐步形成，全省电大系统办学效益和学校美誉度得以提高，各项事业均获得发展。 2010年，全面实现总体目标。 三、重点工作 （一）提高教学质量 1．在全省电大系统确立以学生为主体、以教师为主导、以学生学习为中心，以“三环互动”为基础、学导结合的远程教育教学模式。在进一步总结、推广、应用现有教学模式改革经验和成果的基础上，进一步形成特色鲜明、适应不同层次人才培养需要的教学模式。 2．按照社会需要和人才培养目标的要求合理设置专业和课程，加强教学计划建设，确保人才培养的规格和目标。 3．全面落实中央电大《广播电视大学教学过程管理规范》，切实保证教学过程的落实，加强教学过程各环节的规范设计和管理。 4．以课程体系和教学内容、方法和手段改革为突破口，深化全方位的教学改革，推进教学创新。 5．加大多种媒体教学资源的建设和整合力度，以视频资源为主、保证选修课程有三种媒体资源；加强课程一体化设计，提高各级电大教师综合利用多种媒体教学资源教学的能力；进一步明确两级教学平台的分工，提升各级电大利用教学平台为学生提供学习支持服务的质量和水平。 6．加快师资队伍建设步伐，科学配置、优化结构，培育一支专、兼职结合的既熟练掌握现代教育技术，又拥有较高现代教育理论水平和丰富教学实践经验的高素质师资队伍，满足多层次、多规格人才培养的需要。 7．进一步加强对学生学习能力、发展能力、实践能力、创新能力、交流能力和社会适应能力的培养，坚持传授知识、培养能力和提高素质的协调发展。 （二）提高管理质量 1．按照全面质量管理的理念，强化全员、全程、全方位教学质量意识，规范管理，加强监控，促进全省电大规模、质量、结构、效益的协调发展。 2．切实加强对全省各级电大教育教学的管理，坚持制度创新，制定和完善课程与教学资源建设、教学过程管理、支持服务、队伍建设、技术保障等方面的规范和质量评价标准，尽快形成一整套操作性强、可测量和科学配套的教学管理制度体系，通过系统运作共同保证教育教学质量。 3．建立和完善教学检查、督导和评价机制，强化教学督导的作用，建立提高教学质量的长效机制和规范的教学秩序。常规检查与专项检查、网上检查与网下检查、全面检查和个别抽查相结合，形成教学质量保证体系。 4．建立健全用人单位、学生与教师广泛参与教学评价的学校内部质量保障与评价机制，建立和完善对课程体系与教学内容的评价制度、课堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、学生定期反馈制度和教学督导制度，加强对人才培养过程的监控和管理。 5．拓宽和疏通信息反馈渠道，重视评价反馈数据的分析和利用，将评价结果作为对全省各级电大校长、管理人员和教师的考核依据之一，充分发挥评价机制的促进激励功能，表彰奖励在提高教学质量方面成绩突出的教师。进一步丰富和完善教学质量保障体系的内涵