初中英语教师要有五种意识.docVIP

初中英语教师要有五种意识 　　英语新课程标准对英语教师提出了更高要求，教学效果的好坏和教育改革成功与否关键在于教师，教师素质在提高教学效益中的地位至关重要。作为初中英语教师不仅要具备其它学科教师业务素质，而且还要付出高于其它学科教师的艰辛与努力，才能取得教学的高质量。因此说，英语教师业务素质的高低，决定着英语教学效果的好坏。那么，新课程标准下的英语老师应该具有哪些素质呢？本人根据多年的教育教学实践，总结出以下五种意识： 　　一、情感意识 　　从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几年来，人们越来越意识到在英语学习过程中学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。 　　“没有爱就没有教育”，我非常赞同这个观点。情感教育必须以“爱”为核心。在英语教学中，整个班级学生的成绩参差不齐，这是许多教师都不可回避的一个现实。教师的爱心不仅体现在优秀学生身上，更要倾注在学习困难的“学困生”身上。在2012级2班，李诚等同学在初二上期在英语学习上掉了队，我为他们几位同学专门制定了适合他们程度的学习方法，并相应调整我的教学设计，尽量在教学中面向多数，兼顾“两头”使各个层次的学生在课堂中都有收获，