进位加法教学设及反思.docVIP

《进位加法》教学设计 教学目标：1通过学生的交流，发现20以内进位加法的多种计算方法，体验算法的多样化培养学生的发散思维。2、通过比较、抽象、概括，形成凑十的思想。3、通过计算和比较，学生对不同的算式能灵活选用不同的方法，并能正确计算。教学重点：1理解凑十法的道理，掌握计算方法。2、培养学生的发散思维。教学难点：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。教学过程：一、引入。二、。会算的说一说是怎样算的，不会算的可以用学具摆一摆。2、交流算法。（1）+5=10+1+1+1+1=14? （2）推算： 9+5=10+5-1=14 （因为10+5=15，所以9+5=14) （）●●●●● ●●●●○ ○○○○ 板书： 9 + 5 = 14 1 4 10 9 + 1 = 10 10 + 4 = 14 说过程：把5分成1和4，先算9+1=10，再算10+4=14 ②先摆9个蓝色的小圆片