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高考近义词辨析备考集锦 近义词的辨析是高考词语运用的主要内容，因为词义相近，差别细微，所以辨析起来就显得困难，近义词的辨析要“存同求异”，两个词的“同”一定多于“异”，所以要在“异”上下功夫，这样就能辨别出它们的细微差别。下面是近义词辨析中最易出错的一些词，列举在一起，供大家在复习时使用。 ?(1)整个、全部? 一个整体的东西，才能说“整个”，如“整个学校”、“整个国家”。由许多个体合成的东西，应该说“全部”，如“全部存款”、“全部书本”。如果是人，就用“全体”，如“全体教师”。下句该用“全部”。? 为了照顾整个信件的投递速度，目前还不能直接送到驻地。? (2)确切、确实? “确切”是“准确”、“恰当”的意思，如说“把蒋介石比作运输队长是非常确切的。”下句该用“确实”。? 确切做到师生互助。? (3)丰满、丰富? “丰满”一般地只用来形容有形体的东西。下句该用“丰富”。? 我的生活经验比以前丰满了。? (4)化验、检验? 用化学方法来检验，叫做“化验”，否则只能说“检验”。下句该用“检验”。? 以“血色素对照”化验，已经到了严重的贫血状态。? (5)保障、保证? “保障”的意思是说对于已有的东西加以维护，使它不受损害。“保证”是说担保完成一件工作或实现一种理想。下面两句的“保障”都该换用“保证”。? A.你将保障黄河不出岔子。? B.只有坚持百花齐放、百家争鸣的方针，才能保障社会主义的文化科学艺术不断发展和繁荣。? (6)迎合、迎接? “迎合”有“逢迎”、“讨好”的意思。下句该用“迎接”。? 改造自己来迎合这个伟大的时代。? (7)发展、增加? 下句说“数量发展”，意思也不能算错，但是有点“小题大做”，用“增加”更合乎习惯。? 教师用书的出版数量正在逐渐的发展。? (8)发明、发现? 创造一种新的事叫“发明”。有些事物原先就存在，只是大家不知道，现在找出来了，叫“发现”。下面两句里的“发明”和“发现”用错了，应对调。? A.伯凯瑞发明铀的放射性，居里夫妇发明镭锭。? B.我们伟大的祖国第一个发现了以茶为饮料。? (9)口号、标语? 嘴里喊的叫“口号”，纸上写的叫“标语”。下句该用“标语”。? 会场上布满了有关抗击非典的口号。? (10)心理、心情? “心理”指人的想法，跟“情绪”的意思相近的是“心情”。下句该用“心情”。? 可是大家的心理却显得更加沉重。? (11)位置、地位? “位置”指人的地位，或指事物的重要性，如说“《狂人日记》在五四以来的新文学中占有特别重要的位置。”在这种场合，也可以用“地位”。但文章篇幅的长短，只能用“地位”，不能用“位置”。下句该用“地位”。? 这样重大的问题，在两编内仅占了五页的位置。? (12)对立、对比? “对立”是“敌对”的意思。下面这句该用“对比”或“对照”。? 解放前与解放后两个社会恰成对立。? (13)秩序、次序? “秩序”是就事物的整齐或混乱说的，跟先后没有关系。下面这句该用“次序”。? 讨论的秩序，是先从重工业起，然后及于一般的生产品。? (14)价值、价格? “价值”的意思比较抽象，说一件事物“有价值”，等于说它有用处，有重要性，或有意义。对于商品，我们只说“价钱”或“价格”，不说“价值”。下句该用“价格”。? 由于会计的精确计算，我们确定了推销的价值。? (15)气氛、印象? “气氛”跟“印象”的意思相近，如说“悲惨的气氛”。能够给人的是“印象”，不是“气氛”。下句该用“印象”。? 给人一个全厂都投入生产高潮的气氛。? (16)事实、事态? “事实”指即成的事，不能扩大。能扩大的是“事态”。下句该用“事态”。? 同学们，此时此刻，我们一定要冷静，千万不要把事实再扩大了。? (17)遭受、受到? “遭受”比“受到”的范围窄一点，只能用于不幸或不利的事。下句该用“受到”。? 慰问团遭受了全校师生的热烈欢迎。? (18)布置、安排? “布置”有自上而下地分派处置的意思。“安排”则没有。安排可以以人为对象，有安顿的意思。下面两句的“布置”都该改为“安排”。? A.他为自己布置了许多工作。? B.她把子女布置好，就出差去了。? (19)突然、猛然? “突然”和“猛然”都有动作变化快，出人意料的意思。“猛然”只能作状语，“突然”除作状语外，还可作谓语、定语、宾语。下面两句都该用“突然”。? A.情况很猛然，我们谁也没有反应过来。? B.这件事情让我们感到太猛然了。? (20)深入、深刻? “深入”多与表动作行为的词搭配。如“必须进行一场深入的批判”、“深入地开展调查研究”。“深刻”则多与表示抽象事物的词搭配，如“深刻的印象”、“深刻的内容”。“深刻”有接触到问题的