农村中学生书写状的现状与分析的结题报告.docVIP

农村中学生书写状况的现状与分析的结题报告 一、 课题研究的背景与意义 1、文化中的辉煌 文字，是我们学习知识的基础，是书面传递信息的媒体，而且，蕴含着审美价值及文化气息，传承着民族之本及民族精神。从中国的象形字开始，长期的发展使中国书法成为世界上独一无二的艺术形式：王羲之的潇洒飘逸、颜真卿的遒劲凛然、赵孟頫的温润闲雅、毛泽东的豪放毅然……在中国五千年的书法文化长河中成为一颗颗闪亮的星星，闪耀光辉，绵延无尽…… 2、被遗忘的角落 辉煌照耀的光环，令人放松所有心绪。而就在今天，我们的中学生特别是农村中学生的书写状况却成了被遗忘的角落！ 今天，素质教育改革使课堂教学发生了很大转变！但学生的写字状况却仍呆滞在一个静静的角落，没有多大改变，显然与教改的步骤不相协调一致。信息时代的到来，键盘已拥有数以亿计使用者而且还在扩充着自己的领域招徕更多的使用者，计算机多媒体教学已走进课堂，新的课改理念和要求，正史无前例的冲刷着我们的我们传承已久的教育教学模式，在这个改革的时代，创新和传承齐头并进，而在这个被遗忘的角落里，我们学生的书写状况又是怎样的呢？ 身为农村中学的一名普通教师，在长期的教学中，我深刻地认识到学生的平时作业长短不齐，随意潦草；学生的试卷乱七八糟；学生的作文龙飞凤舞；学生的检讨错字连篇…… 《新课程标准》对学生写字提出了明确要求：“学会写铅笔字和钢笔字、学习写毛笔字，养成良好的写字习惯。”并明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。”“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”（7-9年级）《语文课程标准》。“写字是九年义务教育阶段的基本训练之一。作为中学生必须了解汉字的书写知识，重视书写训练，努力把汉字写得正确、规范、美观。”九年义务教育初中课本《写字》。 面对辉煌与农村“被遗忘的角落”的对比，我们显然存在很多认识上及实践上的误区。在全面推进素质教育的进程中，在加大规范办学行为督查的大前提下，开足开全课程，上好写字课，加强写字教学，传承发扬古老的书写文化，已经成为众多有识之士的共识。 3、意义 语言是人类极为重要的交际工具，文字则是语言的书写符号，是人类最重要的辅助工具，而汉字是世界上最美的文字。所以，语文教学中必须对中学生的书写状况高度重视。此课题的提出，会让更多的关心支持教育的各社会团体、有识之士、诸位同仁，关注中学生特别是我们农村学生的写字状况，引起大家的重视，形成自上而下、由内而外、从老师到学生、从课内到课外普遍关心学生写字状况，以期达到改善、提高学生的写字状况，全面推进素质教育。当然，也让学生“字如其人”，受到中国文化中美的熏陶和感染！学生认真的写字态度，将会融入到他们学习、生活的各方面，从而在培养习惯、锻炼意志、陶冶情操、培育美感、提升品格诸方面，起到积极的推动作用，对学生的成长，将是一笔不可或缺的宝贵财富！ 二、课题研究的目标 1、针对目前农村初中学生书写现状，进行调查，分析归因。 2、在农村初中写字教学中尝试关注学生非智力因素，提高学生书写的兴趣，提高学生的审美素养。 3、通过加强写字教学，使学生德、智、体、美、劳等方面得到和谐的发展，达到育人的目的。 4、通过调查分析，归因反思，提出解决问题的意见和建议，唤起同仁的支持，共同推进素质教育的发展。 三、课题研究的指导思想 1、党的教育改革思想及方针路线 进入改革以来，我们的素质教育理论，基础教育改革思想等都为我们提供了理论指导。 2、《语文课程标准》 新的《语文课程标准》为我们对于学生的写字提供了有力的理论依据和要求，这将为我们打开新的思路。 3、吸收众家理论之长，吸收优秀精华 众多教育大家的思想理论是在实践基础上形成的优秀成果，我们可以针对现实情况，学习吸收！针对现实情况，学习吸收！ 四、课题研究的方法、对象及时间 1.研究方法鉴于研究内容的多样性和新颖性，本课题将主要采取以下研究方法： （1）个案分析法：在农村初中写字教学中尝试更多的关注学生非智力因素，以此来找到对策。 （2）调查问卷法：以农村初中生对书写认知和态度为重点设置问卷，进行调查；兼顾当前学生书写现状成因调查，设置农村教师书写现状调查问卷，追根溯源。 （3）文献研读法：搜集整理有关的理论资料，以此为基础材料，为本课题研究提供操作方法理论指导。 （4）谈话交流、行动研究法：通过与师生交流及对学生生活行为习惯的了解探索影响农村初中生书写心态的相关因素。 2.研究对象：以栖山中学全体学生为主的农村中学生 3.研究时间：一年。 五、研究内容 1、根据《语文课程标准》中关于书写的总目标要求，结合农村学生书写的实际情况，对农村初中学生书写现状进行研究。 2、在农村中学生的书写现状的调查的情