- 1、本文档共24页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
建构学校协同辅导机制之行动研究
建構學校協同輔導機制之行動研究
----以注意力不足過動症兒童之個案輔導為例
研究者:簡秀治
高雄市莊敬國小輔導主任
協同研究者:陳淑女
高雄市莊敬國小教師
地址:高雄市三民區大昌一路200號
電話:3813210#41
傳真:3837947
e-mail:t222@mail.jjps.kh.edu.tw
t039@mail.jjps.kh.edu.tw
建構學校協同輔導機制之行動研究
----以注意力不足過動症兒童之個案輔導為例
摘 要
本研究試圖以協同輔導方式,輔導注意力不足過動症兒童,透過實際行動的歷程,探究學校如何建構協同輔導機制?包含:問題的界定、策略的擬訂、角色的分工、困難和挑戰、輔導成效等問題。資料蒐集應用文獻分析、訪問法、測量法、觀察法等。主要的研究發現有:
過動兒常見注意力不集中、攻擊、違規、人際關係欠佳、偷竊、逃課、離家、報復、.學業不佳等適應問題。
協同輔導的策略為:溝通教養觀念、建立良好關係、指導情緒表達、應用增強、提供成功經驗、法治教育、醫療協助等。
協同輔導人員,依問題性質決定;角色任務也依輔導進行的需要而增減。
協同輔導的困難為:教師動力維持不易、經驗和專業能力不足、家長信念薄弱、醫療專業協助不足、專業倫理難以信守等。
協同輔導方式,對過動兒人際關係、情緒穩定和表達、學習參與和信心建立等,均有具體的成效。教師和家長也從中獲得成長。
關鍵詞:協同輔導、行動研究、注意力不足過動症(ADHD)
研究動機與目的
「主任!糟了,我們班的○○亂發一陣脾氣後,又衝出教室不見了!」陳老師氣急敗壞的到輔導室求助,額頭流下一串晶瑩的汗珠。
案主是注意力不足過動症(ADHD)的兒童(簡稱過動兒),學期之初,輔導室安排了認輔老師。在個案輔導一個多月後,這一天,又出現攻擊、反抗行為並衝出教室,老師更從同學那裡得知令他吃驚的消息,案主竟打算當天就離家出走,並有殺害父母的念頭!
兒童因過動症引起的適應問題非常複雜,通常涵蓋了學習、社交、家庭生活、操行問題等(APA, 1994)。如果我們把輔導工作侷限在學校教師的努力,甚至是級任老師的孤軍奮鬥,效果是非常有限的。必須找出個案問題行為的原因,結合相關的人員共同合作,才能對案主產生長遠的改變和影響,這也就是目前輔導工作中強調的「協同輔導」方式。
所謂「協同輔導」,乃是依學生的問題性質請適宜的人力資源協助老師共同輔導。因此,雙方必須經常就學生的問題共同討論、協商,尋求出對當事人最有助益的方式進行輔導台北市政府教育。「認輔制度」認輔教師就工作性質言,可分為輔導教師和協同輔導人(班級導師)葉于釧。
和案主晤談後,我認為個案的問題並不單純,準備以協同輔導方式,把輔導的人員擴增,以研擬對案主最佳的協助方案。但是,究竟需要哪些人員的加入?輔導策略和角色分工為何?這樣的協同機制會遭遇哪些困難?可以獲得怎樣的成效?這是我想去了解的問題。因此,我接下了這個個案,並開始尋求協同輔導夥伴,開始了我們的心靈探索之旅……。
為了使研究的方向更加清晰,我先列下幾個待答問題:
過動兒的家庭生活、學校生活適應問題為何?
過動兒協同輔導歷程中的輔導策略和角色分工為何?
協同輔導運作歷程中的困難和挑戰為何?
協同輔導方式對過動兒的輔導成效為何?
文獻探討
為了對過動兒有更多的了解,以擬訂有效的輔導策略,另一方面,也要了解因過動可能產生的適應問題,以決定需要的協同輔導人員,因此,先從相關的文獻中加以探討。
認識注意力不足過動症
注意力不足過動症的特徵
根據美國精神醫學會出版的《心理疾病診斷及統計手冊》(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition) (APA, 1994),「注意力不足過動症」《Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder》是以注意力不足和活動量過多為主要特徵的病症。《世界通用疾病分類手冊第十版》(International Classification of Disease, Tenth Edition) (WHO, 1992),則稱此症為「過度活躍症」《Hyperkinetic Disorder》。。「注意力不足過動症」的主要特徵有三項:
◆注意力散渙
l.經常無法注意細節及容易因粗心而犯錯
2.經常在做功課或遊戲時難於維持專注力
3.別人與他說話時,經常沒有留心聆聽
4.經常不能完成指定工作
5.做事常常缺乏條理,虎頭蛇尾
6.怕動腦筋
7.時常遺失所需物件
8.經常受外界干擾而分散注意力
9.經常忘記每日的活動
◆活動量過多
l.身體經常不停扭動
2.不能安坐,經常走來走
您可能关注的文档
- 废旧化学品和废液处理及清运方案doc .doc
- 废旧印刷线路板中金属回收处理技术研究进展.doc
- 废旧稀土回收处理技术要求》(第1部分 .doc
- 废橡胶处理及综合利用技术.doc
- 废橡胶处理及综合利用技术doc.doc
- 废水中铬的回收处理(洛江教师进修学校刘双俊) .doc
- 废水六价铬的检测.doc
- 废白土与下水污泥共同堆肥化并再利用於土壤品质之改进.doc
- 废石尾砂混合料浆流变特性及在采场流动性.doc
- 废矿物油综合利用行业规范条件doc.doc
- 上课《归园田居(其一)》课件28张.pptx
- 色彩的魅力课件55.ppt
- 山水田园诗导学练习鉴赏.ppt
- 部编版《白鹭》课件.pptx
- 《Excel在财务中的应用》项目七 全面预算编制方法与应用 教学课件.pptx
- 《Excel在财务中的应用》项目六 利润管理决策模型与应用 教学课件.pptx
- 《Excel在财务中的应用》项目五 运营资金的管理 教学课件.pptx
- 《Excel在财务中的应用》项目四 项目投资管理决策与应用 教学课件.pptx
- 《Excel在财务中的应用》项目三 筹资管理决策模型与应用 教学课件.pptx
- 《Excel在财务中的应用》项目二 Excel 常用函数基础 教学课件.pptx
文档评论(0)