题外话课堂生活差异关怀的调查.docVIP

【题外话】课堂生活中差异关怀的调查 表1：学生问卷中反馈的“课堂上老师给全班同学布置的练习题的内容和数量是否都一样？”的情况 选项 % 平均 小学/初中 农村/城区 A. 是，都是一样的 86.27 95.18/80.17 87.96/84.38 B. 有时候不一样，有时候给一部分同学布置得少一些、简单一点 13.73 4.82/19.83 12.04/15.63 结果显示，虽然不少教师的差异教育理念是具备的，但在具体的实践层面还没有很好地跟进，在课堂生活中能做到差异教学的教师仅有13.73%。 我们从学段和地域两个角度对“非差异地布设课堂练习”情况进行了对比分析。结果显示，小学与初中之间存在着明显差异，初中教师对于学生的差异关照情况明显优于小学；而农村学校和城区学校之间则无显著差异。如表所列。 表2：学段之间非差异关照情况的差异水平检验 对比项 人数 % Z P 差异显著性 小学 79 95.18 2.94 p＜0.01 极其显著 初中 97 80.17 表3：地域之间非差异关照情况的差异水平检验 对比项 人数 % Z P 差异显著性 农村 95 87.96 0.69 p＞0.05 不显著 城区 81 84.38 实践探引：基于学习差异的有效课堂教学策略 莱州市教研室教科所 彭慧 近来对老师们的关于差异课