二年级第一学期文课程调整意见.doc

二年级第一学期语文课程调整意见 作者：佚名????文章来源：本站原创????点击数：38????更新时间：2006-2-13 二年级第一学期调整内容： 教材内容 调整前 调整后 识字 生字516个 词385个 生字492个 抄默词语291。 课后练习 删去18项；练习要求调整11项。 语文快乐宫 8次 删去其中8项内容。 听说活动 8次 删去3次。 二年级第二学期调整内容： 教材内容 调整前 调整后 识字 生字489个 词466个 生字489个 抄默词语337格。 课后练习 删减20项；练习要求调整11项（包括“熟记名言”）。 语文快乐宫 8次 删减其中8项内容。 听说活动 8次 删减3次。 一、目标和要求 1、能正确认读1000个左右的汉字，能读准字音，认清字形；重点抄默630个左 右的词语；能用举例、查字典或联系上下文等方法理解词语的大致意思。 2、认识隔音符号；能熟练地拼读音节；会用音序查字法和部首查字法查字典。 3、能借助拼音读通课文，发现和纠正自己读文时的错误。能尝试根据句子的内 容或感情色彩读出不同的语气；能在阅读过程中边读边想，根据要求圈画有关的词句，了解课文内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理；能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；能对不理解的地方提出自己的疑问。 4、能按照正确的笔顺规则书写650个左右的汉字。有良好的写字习惯，要求书 写认真、工整，比较匀称。 5、听课文录音或其他人读课文，能边听边记，并能比较完整和连贯地说出记住 的内容；能听清同学的发言，并较清楚地提出自己的想法；能用完整的语句较熟练地用普通话发言，乐于和同学交流自己的意见，说话音量适度，态度自然大方。 6、能用学过的词语写一二句句子。能在教师的指导下，根据情境（画面或文字 等）写二三句话，并比较正确地用上逗号、句号、问号、感叹号；能听写课文中简单的句子。 二、教学基本策略 1、汉语拼音能力的巩固要和识字教学有机结合。对易混淆的声母、复韵母应适 时引导区分，结合生字学习重点拼读三拼音、前后鼻音、平翘舌音。适当梳理有关拼音知识。 2、应遵循在阅读中识字和巩固的教学原则,以学生独立识字，小组合作识字为主。 集体反馈重在引导学生感受汉字的构字规律，化难为易，适时归纳梳理。可进行 适量抄默，并通过各种形式帮助学生清晰记忆常用和容易混淆的汉字。 3、激发阅读的兴趣。阅读教学应体现整体性原则。以读为主开展阅读教学，注 意读的层次性。注重培养静心阅读，边读边想，根据要求圈画词句和质疑问难等阅读习惯，并在阅读中理解、积累词句。 4、继续纠正写字姿势和执笔方法。复习巩固各种结构汉字的书写，引导学生观 察、比较，发现规律。举办各类学生喜欢的写字游戏或比赛活动，进一步提高学 生的写字水平。 5、注意创设符合学生年龄特点和生活经验的情境，让学生在充满情趣的语言环 境中练习听和说。注意培养良好的说话习惯，根据自己班级学生的特点，循序渐 进地提出要求，持之以恒地加以训练，使学生逐步地养成良好的听说习惯。 6、注意进行各种形式的句子训练：摘录句子、改写句子、仿写句子等。逐步加 强写话练习：通过看图写话、展开想象写话、改写课文中的语句、续写故事的结尾等多种形式的训练，激发学生的写话兴趣，提高学生的写话水平，为三年级作文奠定基础。 7、注意采用合适有效的教学方法，通过正面引导、积极鼓励，激发学生的学习 兴趣。教学中尤其要关注学习有困难的学生，加强指导，使他们的学习状况得以改善。 三、具体调整意见 二年级第一学期 拼音 1、? 生字的读音中如含有b p d iu ui ei ie ai ou这些形和音容易混淆的声母、复韵母时，应在反馈时重点拼读和区分。 2、? 结合生字学习应重点拼读三拼音，区分前后鼻音、拼翘舌音，同时要在读文的过程中特别关注读准这些音节。 3、? 结合生字教学适时梳理、复习有关拼音知识。 课题 识字 抄默词语 练习 建议 课时 1拾贝壳 不作调整 贝壳 五彩 手帕 1、背诵4、5节改为选背其中1节。 2、删去“说”的部分。 2 2风 不作调整 绳子 裤子 手绢 铁环 彼此 不作调整 2 3扳手腕 不作调整 右手 平时 欢声雷动 重点朗读第3节。 2 *4 四个愿望 删去生字“逐”。 愿望 父亲 永远 痛快 果实累累 兴奋 不作调整 1 5 读信与写信 不作调整 读信 拆开 方式 应该 图画 不作调整 2 6丁丁的研究报告 不作调整 报告 世界 一份 资料 左挑右选 课文阅读的重点在指导学生读懂4、5、6节，帮助学生读文了解丁丁的研究报告是怎么做的，以及报告上有些什么内容。 2