加、减法的意义和各部分间的关系教案-数学四年级下第一章四则运算第1节人教版资料.doc

第一章 四则运算 第1节 加、减法的意义和各部分间的关系 一．教学教学目标 通过自我归纳和小组合作的方法，初步学会加、减法运算的方法。 情感、态度与价值观 通过合作交流的学习方式，培养学生自我思考和参与合作的意识。 三．教学重点/难点/考点 讲解法 小组合作 课件演示 六．教学用具 多媒体课件。 一、 复习旧知,情景导入 师:同学们,欢迎来到四年级的数学课堂,相信我们一起努力,会学到更多本领,让老师带领你们一起遨游数学知识的海洋吧。 师：温故而知新，可以为师矣。首先我们来回顾一下以前学过的加减法。 a、15+75=读作（15加5等于），表示15和75相加等于90. b、75-15=读作（75减15等于），表示75和15相减等于60 2.创设情景。 师：我们班有男生29人，女生24人，那么求我们班一共有多少人怎么算？男生比女生多几人又怎么算呢？ 29+24=53（人） 29—24=5（人） 师：这就要运用加法和减法运算，今天，我们就一起来学习加、减法的意义和各部分的关系。 板书：加、减法的意义和各部分的关系 探究新知，出示例1。 理解加法的意义 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ （1）问：根据这道题你收集到了