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对高中语文教学的探究 　　《高中语文新课程标准》中明确指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一提法，体现了以学生为教学主体的教学理论。这样的学习方式，能促进学生的思维发展，增强学生的参与和合作意识，活跃课堂气氛，提高教学质量。本人结合近些年的教学经验谈谈自己的几点看法。 一、强化学生的参与意识，激发学生的学习兴趣 孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”杜威指出：“兴趣是生长中的能力的信号和象征”。可见兴趣对学生主动学习的重要性。激发学生学习欲望，提高学生的学习兴趣，是学生主动参与学习的前提。因此，语文教师要创设良好的学习环境，激发学生参与的积极性，促使学生保持较高的参与兴趣。当然不是每一位学生都对语文感兴趣，也不是每一篇文章都会让学生感兴趣，我们老师要做的就是从文本中挖掘“趣点”，以此来吸引学生的注意力，激发他们的热情，让他们主动学习。 二、给学生参与的时间和空间，精心设计教学环节 教师要精心设计教学环节，多为学生提供参与的途径，引导学生主动参与教学过程，给学生一个思维空间、选择空间和展现的空间，让学生在学习过程中主动、活泼，充分发挥其课堂教学中的主体作用。 1.要求学生参与预习。教师根据备课中的教学目标与要求、重点、难点、教材结构及知识要点，出示预习提纲，要求学生提出自己搞不清的疑难问题和学生感兴趣又与教材有关的问题。 2.给学生一定的时间、空间，鼓励学生参与