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小学生作文教学分析 　　小学生作文指导课如何上，一直是大家关注的焦点。从目前现状来看，中年级作文教学也确实存在陷入指导误区或操作盲目的现象。多年的教学经验告诉我们，一部分语言基础非常好的学生对写作确实很有悟性，似乎不大需要老师过多的“牵线搭桥”。但我们看得更多的是：大部分学生面对写作的痛苦状况。中等及中等偏下的学生，面对习作，往往无所适从、无从下笔。 　　一、小学生作文兴趣的调查 　　通过对小学生作文兴趣的调查，主要想了解当前小学生对作文的喜爱程度。因为一提到作文教学，教师摇头，学生喊怕。如果能找到学生喜欢或不喜欢作文的原因，就可以在作文教学中做到有的放矢。 　　在被调查学生的总人数中，对作文非常喜欢和喜欢的占48.6%；有时喜欢的占40%；不喜欢的占11.4%。这个调查的结果表明小学生整体上对作文是喜欢的，接受的，并且愿意在作文成绩失败的情况下继续努力提高作文成绩。 　　为什么这个结果和教学实际情况出入很大呢？分析发现，实际上学生的喜欢与怕作文不是一回事。他们为什么喜欢作文呢？因为他们认为在作文里可以想说什么就说什么，可以“用自己的话去描写事物”，“写一些很有意义的事”，可以充分发挥自己丰富的想象力。而害怕作文主要是教师要求过高，作文写作毫无趣味可言。如有的学生认为“作文内容很难”，“老师只让我们听作文书上的，有很多同学写的都一样的，很没有意思”等。 　　由此看来，学生