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情系教坛改革课堂教学 　　【摘要】我国的教学虽经历几番改革，但传统教育的根本地位从未动摇。而传统教育现已暴露的自身缺陷已无法保证教学质量的完成，与人才培养的要求背道而驰。因此要深化课堂教学改革，解决当前课堂教学存在的问题，构建新的课堂教学模式。文章从传统教育存在的问题出发，分析其原因，并结合教学实践相应的建议与对策。 　　【关键词】传统教学；教学改革；课堂教学改革 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）05-189-02 　　在我国，尽管教学组织形式经历几番变革，但班级授课制的根本地位并没有动摇。然而这种无生机、缺乏趣味的教学逐渐失去了学习的吸引力，学生们的个性得不到张扬，教学质量无法得以保证，创新型人才更是无从谈起，因此改革课堂教学迫在眉急。 　　一、传统教学存在的问题 　　（一）学生的主体性未充分发挥 　　传统课堂教学是一种知识本位的教学，以知识传递为教学中心，以班级授课制为主要教学组织形式。其课堂教学远离学生的生活体验，这在很大程度上造成了学生感情淡漠，缺乏实践，进而对学习失去兴趣，甚至厌学。在这样的课堂中，学生只是传统教学下，加工厂中的批量产品，毫无个性而言。 　　（二）缺乏积极主动的探索精神 　　在传统的教学中，学生们已经养成或者正在形成“依赖教材、被动接受学习、死记硬背、机械训练”的行为，对于教师所传授的知识只是