插上改写的翅膀 飞向作文的乐园.docVIP

插上改写的翅膀 飞向作文的乐园 　　【摘 要】文章通过对作文改写的方法和途径进行论述，以达到使学生对文章更深入的理解，提高学生的语言组织水平和材料的整合能力，促进学生思维想象能力的发挥。 　　【关键词】改写；作文；乐园 　　中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）07-246-01 　　《女娲造人》是人教版七年级上第六单元的一篇神话故事。童话、神话一般被称作想像和幻想类作品，许多老师也会进行一些像续写类的培养学生联想和想像能力的训练，比如续写《皇帝的新装》。而我在上课时选择了“改写”的方式。不仅是因为想选择一条别人“未选择的路”，更是因为通过这种练习，不但可以使学生对文章有更深入的理解，而且还可以提高学生的语言组织水平和材料的整合能力，促进学生思维想象能力的发挥。如果把一篇文章比作一个人的话，改写相当于是对这个人进行“改头换面”的整容。 　　一、保留原文的心脏 　　所谓保留原文的“心脏”指的是改写后的文章应保持原文的主题思想，人物形象等核心内容不能变，仍要体现原文的基本精神。改写《女娲造人》一课时，要求学生以课文为依托，加入自己的想象，以女娲造的第一个人的角度来改写这个故事。改写时强调想象要以课本为依托，不能胡思乱想。经过探究，发现根据文章的主题有两个方面的可以作为改写的突破点：一是女娲的形象，二是人类诞生时的喜悦。 　　有同学改写时