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新课改背景下的高中美术探究教学研究 　　【摘 要】探究教学是新课程改革以来教学中经常采用的教学方式，可以很好地发挥学生学习的自主性和创造性，对于学生的学习具有十分重要的作用。为此，本文结合高中美术教学，对探究教学进行了研究。 　　【关键词】新课改 高中美术 探究教学 　　新课程教学标准强调探究式教学活动的重要意义，提倡采用探究式教学，培养学生的科学探究品质，提高学生的探究能力。探究式教学模式为学生学习提供了比较开放的环境，使学生可以在开放的学习环境中，自主参与学习活动，自主掌握学习进度，并通过多样化学习途径，自主获取所学知识，提高自主学习能力。 　　一、营造和谐的探究氛围，激发学生的质疑意识 　　和谐、良好的探究氛围，是激发学生探究欲望的基本前提，作为美术教师，要注重营造良好的探究氛围，促使学生情感处于积极状态，激发学生的质疑意识。心理学研究表明，学生只有处在轻松、愉悦的课堂气氛中，才能积极主动地进行探索与创造，因此，在探究式教学中，我们要放手让学生自主思考，并鼓励学生自主进行探究活动，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，重视学生提出的不同见解，鼓励学生畅所欲言、各抒己见，让学生在创新求异中产生质疑意识，全面提高学生的探究能力。当学生提出相关问题以后，教师不要马上告诉学生“所谓的真理”，而是要引导学生展开想象的翅膀，鼓励学生主动思考问题，让学生在探究学习的广阔天空中