新课程下如何提高高中政治课堂教学效率.docVIP

新课程下如何提高高中政治课堂教学效率 　　【摘 要】政治课是门抽象的学科且比较注重德育功能，在政治教学过程中也存在着如何让学生理解抽象理论的问题，这就要求提高政治课的教学效率。本文主要从生活背景知识的有效运用、课堂的优质提问等方面讨论这个话题。 　　【关键词】课堂教学效率 生活背景知识 优质提问 　　学习知识的过程永无止境，如果最初的教育提供了终身继续工作之中和之外学习的动力和基础，那么这样的教育是成功的。反过来，也就是说，如果学生学习语文、学习历史，不能激发他们对语言、对文化的热爱，如果学习物理化学，不能激发他们对科学的求知欲和渴望，不能让学生体验探索研究的乐趣，那么无论学生背了多少名篇绝句，记住了多少历史事件的前因后果，掌握了多少公式定律，这种教育也是失败的。 　　政治课是门抽象的学科，虽说其中内容也是精彩纷呈，但想了解其中的奥妙也是件不容易的事，这就要求我们致力于提高课堂教学的效率了——将抽象的理论用形象的方法展现出来。建构主义认为获得知识的多少取决于学生根据自身经验去建构有关知识的能力，而不取决于学生记忆和背诵教师讲授内容的能力。因而如何提高政治课教学的效率让学生主动来学习政治，是摆在教师面前的一个重要课题。 　　一、成功的政治课堂教学离不开生活背景知识的有效运用 　　建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学生在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，