探究影响鼠妇分布的环境因素doc.doc

探究影响鼠妇分布的环境因素 石嘴山市第九中学 石勋 联系电话设计思路 先通过老师带领学生到野外捕捉鼠妇，让学生观察认识鼠妇及其生活的环境，激发学生的学习兴趣。然后在实验室，让学生总结影响鼠妇分布的环境因素有哪些，引导学生提出问题，在老师的指导下以光对鼠妇分布的影响为问题进行探究，让学生了解探究的一般过程，并且学会控制实验变量和设置对照实验。在此基础上，让学生以探究其它影响鼠妇分布的环境因素为例来设计实验，老师并对学生设计的实验作出纠正和评价，以此来检测学生的学习情况和设计探究实验的能力。 实验内容分析 探究环境因素对鼠妇分布的影响，是七年级学生做的第一个探究性实验，对如何做探究性实验还知之甚少，教师须指导学生根据捕捉鼠妇时所观察到的鼠妇生活环境引导学生提出问题，并围绕问题作出假设。制定实验计划是探究实验的重要环节，如果完全让学生自己制定，学生肯定会摸不着头脑。教师还需帮助学生设置好对照实验，并让学生能理解和学会正确的控制实验变量。在探究光对鼠妇分布的影响实验中，就得让学生明白，探究的是光对鼠妇分布的影响，就只能让光这个因素不同，把鼠妇的环境分为明亮和黑暗两种，其它因素一定要完全一致。只有学生理解和学会了如何做好探究性实验，学生才能自主的去设计探究性实验，做好实验。 实验目标 知识目标 了解探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。 能力目标 培养学生观察、分析、推理和实验动手操作的能力。 情感目标 在探究环境因素对鼠妇影响的试验中，培养学生严谨求实的科学态度，并形成爱护动物的情感。 教学重点、难点及解决策略和突破方法。 让学生学会控制实验变量和设计对照实验是本实验教学的重点也是难点，首先通过学生思考和老师讲解让学生知道什么是实验变量和对照实验，如何来控制实验变量，然后通过自己动手操作实验，进一步理解、体会如何控制实验变量和做对照实验，最后让学生自己设计探究实验，提升学生控制实验变量和设计对照实验的能力。 实验准备 通过老师带领学生到野外捕捉鼠妇，让学生观察鼠妇及其生活的环境。 实验用具：教师准备：一半被涂黑的大号培养皿（见下图）、实验报告表（见后）。 学生准备：手表、笔、潮湿沙土、10只鼠妇。 六、教学流程 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备活动 老师带领学生到野外捕捉鼠妇，并让学生仔细观察鼠妇的形态特征及其生活的环境。 捕捉鼠妇，并观察鼠妇及其生活的环境。 认识了解鼠妇及其生活的环境，并为探究实验提出问题做铺垫。 新课导入 提问：上次老师和同学们一起去捕捉鼠妇，你们在什么地方最容易发现鼠妇？鼠妇生活的环境是什么样的？ 继续提问：那么你们觉得哪些环境因素会影响到鼠妇的分布或者说它的生存？ 继续提问：那么我们能不能就肯定这些环境因素一定会影响鼠妇的分布呢？ 继续提问；那么我们怎么才能验证这些环境因素会影响到鼠妇的分布呢？ 教师：回答非常正确，生物是一门以实验为基础的学科，我们必须要以实验来证实你的猜测或假设是否正确的。下面我们就通过实验先来探究光是否会影响鼠妇的分布 学生回答：石块、砖头下最容易发现鼠妇，鼠妇喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖含有机质丰富的环境中。 学生陆续回答：光线、湿度、温度、土壤是否含有丰富有机质等环境因素 学生回答：不能。 培养学生观察和语言表达能力。 制定探究光对鼠妇分布的影响实验 （给学生分发实验报告表） 教师：给大家5分钟时间，请大家仔细阅读实验报告表的实验步骤，并在实验报告表上写出你提出的问题、作出的假设。 （通过课件，展示实验报告表） 请一位同学，说说你提出的问题，和作出的假设。你作出假设的依据是什么？ 提问:这个探究实验分为哪几个步骤? 教师总结：很对，一般情况下探究实验都是分为这5个步骤进行的。 在做实验之前，我们还要清楚几个问题。 提问：在整个实验过程中，除光照条件以外，湿度、温度等其它条件是否应该一致？为什么放置鼠妇时，明亮处和黑暗处各放5只？ 教师总结：同学回答非常正确，黑暗和明亮是培养皿中唯一不同的地方，我们把它称之为变量，光照也就是这个实验唯一的变量。像这样，研究一种因素对研究对象影响时，所进行的除了这种因素不同以外，其它因素都相同的实验，我们称之为对照实验。 继续提问：那哪种条件是实验组？哪组又是对照组呢？ 教师：回答正确。黑暗处起到对照作用。所以是对照组。没有对照比较我们是不能得出结论的。 继续提问：为什么要用10只鼠妇做实验？用一只行吗？ 教师总结：回答非常正确。可以说我们用的鼠妇越多，误差就会越小，但太多会增加实验各方面的难度，所以用10只就行了。 教师强调：我们数明亮处和黑暗处的鼠妇时，用不用打开盖子数？应该怎么数？ 教师：回答