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浅析农村初中英语学困生转化问题及策略 　　【摘 要】 当前，在初中英语教学中，学困生越来越受到关注，在农村初中英语教学中更是如此，学困生问题影响着学校的教学质量，同时也影响着学校稳定和学生发展、成才的一个主要原因，而且由于受到社会、家庭等各种因素的影响，学困生现象还有进一步蔓延的趋势。因此本文通过查阅大量的文献、并通过走访调查分析当前农村初中英语学困生的转化现状、提出相应的农村初中英语学困生转化的具体措施，希望能对当前初中英语学困生的转化有一定的启发作用。 【关键词】 农村初中 初中英语 学困生 转化问题 所谓英语学困生，就是指学习英语困难的学生。他们通常是由于学习英语的兴趣不浓、方法不科学等原因，导致成绩较差。笔者任教于一所农村初中学校，这里的教学资源缺乏、基础薄弱，存在较多的英语学困生。通过教学实践，笔者从多角度查找原因，并摸索了一系列转化英语学困生的策略。 一、农村初中英语学困生的成因 首先，基础差。在农村由于师资和教学条件相对薄弱，特别是农村小学的英语启蒙教育参差不齐，到了初中由于基础差，他们不敢在课堂上举手发言，不愿参与到课堂中，结果形成恶性循环，随着内容的增加，问题越来越多，以至于丧失了学习兴趣，最终形成厌学情绪，影响了学习成绩。其次，家庭因素。家庭教育是教育的重要组成部分，对学生的成长起着潜移默化的作用。不合适的家庭教育对学生的性格和学习会产生负面影响。在农村，家长文