宁波大学继续教育十二五（2011-2015年）建设发展规划.docVIP

宁波大学继续教育“十二五”（2011-2015年）建设发展规划 (讨论稿,2.0) 一、“十一五”期间改革与发展回顾 1、办学机制改革取得初步成效 从1997年11月至2009年5月，学校实行了由成人教育学院归口管理全校继续教育工作，并具体实施继续教育办学的管理体制。2009年5月学校成立了继续教育与培训处，对学校继续教育工作实行了新的管理体制，理顺与明确了成人教育学院与学科性学院的办学机制。 2、形成了以学历教育、高等教育自学考试、非学历教育三种主要类型的办学格局。 （1）学历教育：学历教育办学已发展成为以业余、函授为主、网络远程教育为辅的办学模式。现有78个本专科专业，涉及9大学科门类。截止2009年，在校生总数为18234人，其中本科生8471人，专科生9763人。2001-2009年，累计毕业生38326人。与浙江大学、上海交通大学、西安电子科技大学等具有网络远程学历教育资质高校合作开展的网络远程学历教育有在籍学生1531人。 （2）高等教育自学考试：我校是浙江省高等教育自学考试主考院校之一，主考法律、电子商务等9个本专科专业，并且是全省六所开展与自学考试学分互认试点的单位之一。截止2009年，已有主考专业毕业生2714人，其中获得学士学位70人。2006-2009年全日制自考助学班共招收学生3403人。 （3）非学历教育：初步形成了多层次、多形式的办学体系，办学项目主