教学案例如果我是…….docVIP

湘教版小学语文例 教学设想： １． ２． ３． 教学目标： 知识目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。 能力目标：初步学习仿写儿童诗。 情感目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情， 教学重点： １． ２． 教学难点： １． ２． 教学准备： １． ２． 教学时间：一课时 教学过程： 一、 １． ２． ３． ４． ５． ６． 师小结：孩子们，刚才老师读《如果我是一片雪花》一共读了三遍。第一遍老师没读好，我吸取同学们的意见再读第二遍，但是第二遍还是没读好。老师没灰心，再听同学们的意见读第三遍。最后呀，终于读好了。孩子们，想要朗读好课文，不是一件容易的事，但是只要我们有恒心、有毅力，不怕困难，一遍不行读两遍，两遍不行，再读，总会读好的。学习就要有这种精神。 （设计意图：通过这一方式导入课题，让学生明白朗读好课文需要恒心、毅力，要有不怕困难的精神。） 二、 １． 如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢？ 在这一节诗中，用了一个什么动词，表现了雪化的动态美？你能表演吗？为什么要用“飘落”，而不用别的词呢？ 问：该用什么样的语气读呢？（迷茫、疑惑） 抽读，讲评指导。 （设计意图：抓住动词“飘落”引导学生在表演中理解诗歌内