新北师大版五年上册数学—第四单元.docVIP

第 四 单元第 1 课第 节 新授课 比较图形的面积 预习要求： 教学目标 情感态度：体验图形形状的变化与面积大小变化的关系，发展空间观念。 知识技能：1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小； 2、进一步体会面积的含义； 3、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法（数方格、重叠、割补等）。 过程方法：体验数方格及割补法在图形面积探究中的应用，积累探索图形面积的活动经验。 教学重点难点 重点：面积大小比较的方法 难点：图形的等积变换 教学设计思路： 教学准备 教师：PPT课件 学生： 教学过程： 一、探究新知： 让学生观察方格中各种形状的平面图。 提问：观察并比较下面各图形的面积大小有什么关系，剪下附页2拼一拼。 1、找出两个面积相等的图形，与同伴说一说你是怎样找到的？ （1）学生阅读教科书并解决问题。利用附页2中的图形拼一拼，并将问题的答案记录下来，思考两个图形面积相等的理由。 （2）小组内交流后，在全班交流。 教师关注两个问题：一是有哪几组面积相等的图形；二是连个图形面积相等的理由是什么？ （3）整理学生比较的方法。（数方格、重叠） 【让学生初步了解数方格、重叠等方法在比较图形面积中的运用】 2、笑笑的发现你同意吗？（图⑤与图⑥合起来与图⑧面积相等。）想一想，拼一拼。 （1）