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浅谈中职数学教学与专业的结合 　　【摘 要】文章根据中职数学教学的现状，阐述了中职数学教学在专业背景下体现应用性改革的措施：采取多样化的教学方法和学习方法；开展应用性学习能力的评价。 　　【关键词】中职数学；专业；专业结合 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）07-248-01 　　“以服务为宗旨，以就业为导向”这一中等职业学校的办学指导思想，它十分明确地要求我们的数学课要结合专业课和生产实践，为专业综合能力的养成服务，并通过和专业课及生产实践的结合落实相应的数学能力，真正体现“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则新课程标准对此更是极力倡导，但涉及到具体该怎么操作，在教学过程中该注意些什么，都值得探究。 　　一、中职数学教学的现状和问题 　　（一）教师自身的知识结构单一 　　教师的知识结构直接影响到教师的教学质量。专业背景对中职教师提出了挑战，中职数学教师的知识结构应由四个部分组成：数学学科专业知识、相关学科知识、教育专业知识和信息素质。现在，中职数学教师的知识结构单一是普遍存在的问题，大多数教师不了解自己所教专业的背景知识，无法把数学知识与专业知识结合起来，不能把握好“必需、够用”的度，不能真正做到数学为专业课服务，从而影响到应用性教学的开展。 　　（二）学生基础薄弱，缺乏学习兴趣 　　到中职学校就读的学生在初中时成绩