浅谈如何做好小学英语的“有效备课”.docVIP

浅谈如何做好小学英语的“有效备课” 　　【摘 要】 备课的意义在于教师之间通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。小学英语集体备课作为优化教研、教学、提高教学质量的有效手段，正迅速地在英语学科中广泛的开展起来，所产生的教学效果令人瞩目。 　　【关键词】 小学英语 备课 有效性 课堂练习 课堂教学 　　备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，是教师教学行为和学生学习行为的点子库，也是提高教师自身素质的有效途径。为实现教师有效备课，提高备课、上课质量，结合新课程改革，特制定教师备课要求。教师只有备好课，才能安排好教学环节，保质保量地完成教学任务。作为一名小学英语教师，如何有效备课呢？下面笔者从备学生、备教材、备教学过程、备练习、备板书等方面，就小学英语教师该如何备课进行探讨。 　　一、备学生 　　处于同一年龄阶段的学生在心理上具有共同的典型特征，这种共同的特征正是班级授课制得以普遍采用的依据。但即使在同一个班级里，学生的学习情况也不完全一致。影响学生学习的因素很多，其中，学习者的个性心理特征，即学习者心理上的个别差异，是影响学习结果的一个重要方面。教师要充分了解学生的个性特点，研究他们的个性差异，因材施教，从而使学生的个性心理得到最充分的发展，获得最理想的教学效果。 　　二、