浅谈小学语文教学艺术.docVIP

浅谈小学语文教学艺术 　　[摘 要]在全面推进素质教育的今天，如何让学生在语文学习中，获得正确的观点，形成高尚的品格，健康的审美观念，并在语文基础知识和能力方面得到发展，养成良好的学习习惯，完成《大纲》提出的语文教学的任务，就要在课堂教学中下功夫。课堂教学的成功是提高语文教学质量的关键。长期以来，人们对于一堂课的开头艺术研究甚多，而对于课堂教学的结尾艺术则涉及较少。一堂成功的语文课，不仅要开始引人入胜，中间环环相扣，而且课的结尾也要精心设计，做到课虽尽而意无穷。如果教师运用得法，画龙点睛，水到渠成，就能突出教学重点，增大教学容量，提高教学效率，从而引导学生深入理解课文内容，开拓思维，深化记忆，“产生“余音绕梁”、课断思不断、语停意不停的艺术效果。因此，要达到这个目的，除了教师幽默得体的谈吐、新颖独到的教学构思之外，课的结尾部分处理也是十分重要的。 　　[关键词]小学语文 结尾艺术 探索 　　俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，一堂成功的语文课应是一个有机的整体，它如同一本精彩的小说，不仅开头要新颖独特，正文引人入胜，而且收尾也要别具匠心，给人以余言未尽，回味无穷之感。一堂成功的语文课，首先应有一个轻松活泼而又和谐的学习氛围，而这种学习氛围必须又是贯彻一堂课的始终的，这样才能吸引学生，激发其思维，以取