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浅谈谈在小学语文课堂教学中的学生互动 　　《课程标准》指出：课堂是动态的，是生成的。特别是在提倡“把课堂还给学生”、“把精彩留给学生”的今天，科学合理的师生互动，是扎实有效地组织教学，提高课堂教学效率的有效途径。课堂中，师生、生生之间平等对话，面对学生的见解，教师给予的是密切的关注，亲切的呵护，让“有益”的课堂生成的信息开出灿烂的花朵。教师充分尊重学生的学习感受，以学定教，尽管学生的发言是无序的，但这样的课堂犹如一首散文诗，形“散”而神“聚”！那么如何让互动之花在小学语文课堂中绽放呢？ 　　一.营造氛围，激发兴趣 　　《语文课程标准》强调：教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。 　　要实现师生的交往互动，教师首先要构建民主、平等、和谐的师生关系。要尊重每一个学生，让尊重走进课堂，使孩子们在一种和谐、宽松的精神状态下学习。要努力做到师生“心理相容”，让学生认识到自己可以成为“小老师”，并能主动地、大胆地、积极地去读书、学习。 　　二.注重互动，鼓励探究 　　教学是师生在实践活动中探究、感悟、互动的过程。质疑是培养师生互动、自主探究的起点。在语文课堂教学中，教师要鼓励质疑探究。苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“教学的特殊目的就是发展智力，培养聪明人。”语文课堂教学的多边互动，实质上就是充分调动学生思维，不断发现问题，解决问题的过程。在这个过