一年级数学第二元教案.doc

第二单元 20以内的退位减法 主备人：雒大虎 审核人：贾君玲 授课人： 课题 十几减九 教学内容：课本第10页到例1。 学习目标：理解并掌握十几减9的计算方法，并会计算十几减9的算式 教具：多媒体 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们来学习“十几减9”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：学会十几减9的计算方法，并会计算十几减九的算式。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第10页例1，想一想 1、手指最上面的情景图 思考：你能提出什么数学问题？ ①有15个气球，卖了9个， ？ ②怎样列式呢? ③怎样计算得数？ 我们一起来看书上小朋友都用了哪些计算方法？ ①小男孩是怎样计算的？ ②小女孩是怎样计算的？ ③你喜欢哪种方法？还可以怎样计算？（连续减） 四、先学（看一看） 1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2.检测：（10页做一做第2题）（多媒体出示，2生板演，其余学生独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2.讨论（议一议） （1）认为圈对的举手。为什么圈9个？ （2）认为得数对的举手。你用什么方法计算的？ （3）小结方法：⑴想加算减⑵破十法⑶连续减 （4）评议板书与对错。 （5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、当堂训练（练一练） 这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 作业：课本12页5、7题 七、板书设计： 十几减9 15-9=6 1：10-9=1，1+5=6 （破十法） 2：15-5=10，10-4=6 （连减法） 3：6+9=15，15-9=6 （想加算减法） 4：15-10=5，5+1=6 八、教学反思 课题 十几减九练习课 教学内容：十几减九练习课 学习目标：能准确，熟练地计算十几减9的算式 教具：多媒体 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们来学习“十几减9的练习课”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：能准确，熟练地计算十几减9的算式。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 1、看加法算减法 9+4= 13-9= 9+6= 15-9= 3+9= 12-9= 你有什么发现？你能编出这样的算式吗？ 自学指导⑵ 2、算一算 11－9= 15－9= 13－9= 14－9= 12－9= 19－9= 18－9= 17－9= 16－9= 四、先学（看一看） 1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2.检测：（10页做一做第3题）（多媒体出示，2生板演，其余学生独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2.讨论（议一议） （1）独立解决， （2）小结方法：交流，说想法.说一说算式的意义 （4）评议板书与对错。 （5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、当堂训练（练一练） 这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 作业：课本12页7，8页题 七、板书设计： 十几减9练习二（1） 学生编的口算题 八、教学反思： 课题 十几减8及练习课 教学内容: 13页例2，第2、5、8题 学习目标：学生学会计算十几减8的计算方法，并会正确地计算。 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们继续来学习“十几减8”，请认真看老师板书课题. 二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：学生学会计算十几减8的计算方法，并会正确地计算。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 多媒体出