七年级地理上册课4.doc

课 时 教 学 设计 课题 第五章世界的居民第一节世界的人口 教案序号 4.1 授课时间 2014年　12　　月　8　　日 课型 复习 教 学 目 标 知识与技能? 1、理解人口的增长，分布特点。? 2、理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 过程与方法? 学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。 通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。? 情感态度与价值观? 1、通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 教学重难点 教学重点：? ?世界人口的增长；?2、?世界人口的分布特点。 ?教学难点：? 1、?影响人口分布的因素；?2、?人口密度的概念以及计算。 准备 教学 课件 板 书 设 计 世界的人口 人口的增长，分布特点 世界人口问题 正确的人口观 教 学 过 程 教学 环节 教 师 活 动 个性化设计 新课导入? 你知道世界现在有多少人口吗？地球能养活多少人口吗？? 学生回答? 以问题引入课题? 承转过渡? 中国是一个人口大国，人口问题成为我国经济发展 过程中不可忽视的问题。 一、人口增长?1、人口增长越来越快? 引导学生认识到“世界人口的急剧增长对有限的人类生存环境和空间的影响”? 人口膨胀是目前人类所面临的重大问题。其实，在人类不同时期，世界人口增长速度是不同的。?学生活动：? 让学生读P76图5.1“世界人口增长示意图”完成活动。?老师提问：? 1、?此图纵、横坐标各代表什么？? 2、?曲线越陡说明人口增长越快还是越慢？?3、?填下表? 完成后，提问：? 1、?从表中可以看出世界人口增长趋势是什么？?2、?分析人口增长与生产力的关系?3、?你知道世界人口日吗？? 讨论，每组一名学生发言????勾画此句?? 分组讨论，完成活动?各组抢答：???? ?越来越快? 水平越高，增长越快? 7月11日（1990年） 2、人口自然增长率? 过渡：? 你知道怎样表述一个地方的人口增长速度吗？?让学生读“知识之窗”?学生活动：?完成P77页活动? ??阅读理解? 完成活动，相互检查完成情况? 通过阅读和活动，了解1、人口自然增长率的计算方法3、各大洲人口增长不同? 阅读地图册，比较各大洲人口自然增长率，并分析原因?总结：? 非洲人口增长最快，欧洲最慢；发展中国家人口增长快，发达国家人口增长慢? 比较、讨论和分析?（从经济、文化、教育水平方面分析讨论）? 2、各大洲人口增长速度? 二、人口分布?1、人口密度? 过渡：?不同地区人口数量是不一样的，如何表示一个地区的人口多少呢？?阅读计算：? 让学生读P78页“人口密度”，完成P79活动? ???? 完成活动，计算人口密度?通过计算和分析掌握?人口密度的概念和计算方面 2、人口稠密区和稀疏区? 读图活动：? 让学生读图5.2“世界人口分布图”，思考：?1、?人口稠密的地区有哪些？?2、?人口稀疏的地区有哪些？? 3、?从自然环境和经济方面分析人口稠密的原因？?4、?从自然环境方面分析人口稀疏的原因？? ?? 读图思考，并分析? 通过读图分析，了解：?1、人口稠密地区及原因?2、人口稀疏地区及原因 作业 知识巩固 作 业 内 容 导学学习导航和基础训练 教 后 反 思 本节课的内容较多，知识点复杂。需要学生记忆以及联系实际灵活运用。并且老师要及时根据情况向学生提问，帮助他们巩固。 备课教师姓名：宗益国 课 时 教 学 设计 课题 世界的人种语言宗教 教案序号 4.2 授课时间 2014年　　12　月　15　　日 课型 新授 教 学 目 标 说出世界三大人种的特点，并且知道三大人种的主要分布地区 知道联合国工作的六种语言及其分布地区。 说出世界三大宗教的产生及其宗教建筑物的特点和主要的分布地区。 教学重难点 三大人种的分布地区和三大宗教的分布地区以及英语、阿拉伯语、汉语的分布地区。 准备 教学 课件 板 书 设 计 世界的人种、语言和宗教 三大人种的特点及分布 联合国工作的六种语言，及其分布。 世界三大宗教的特点。 教 学 过 程 教学 环节 教 师 活 动 个性化设计 课前课件1、展示：三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的音乐，从视觉和听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知欲。 新课导言：同学们，前一节我们学习了世界的人口和人种，知道了在1999年10月12日时，世界人口已达到了多少亿？（60亿）。随着我国经济的改革开放，我国与世界各国人民的交流日益增多，人们在交往过程中，碰到的最大问题是什么？来看两个即兴表演。 师：语言是人类最主要的交际工具，语言不通，