《汉语拼音b m f》教学设计.docVIP

《汉语拼音b p m f》教学设计 饶平师范实验小学 吴柳絮 教材简析： 本课是汉语拼音第三课。本课的内容是学习b、p、m、f四个声母，学习带调拼读音节的方法，认识三个常见汉字。本课是教学拼音方法和带四声的声韵相拼音节的起始课，也是学生凭借已掌握的音节来读词认字、 发挥拼音功能的开始。 教学目标： 1、学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 3、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 教学重点： b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字 教学难点： 韵母带调拼音 设计理念： 汉语拼音是帮助学生认读汉字，学好普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味。《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音的教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主。”，在教学中，使学生能自始自终感到学习的快乐，成功的愉悦，从而乐学爱学。 教学课时： 三课时 第一课时 教学目标： 1、学习b、p 2个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会拼读b、p与单韵母组成的音节。 教学重点：b、p 2个声母的读音和书写 课前准备： 教师：CAI课件、字母卡片 学生：纸张、竖条、半圆 教学过程； 一、复习旧知、激趣导入 1、师抽取卡片（6个单韵母和2个声母y、w），生认读。 2、导入：其实，拼音王国还有许多字母宝